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Chapter 2 Our week; Part 1 Teaching materials Part 2 Learning methods Part 3 Teaching methods Part 4 Teaching procedure Part 5 Blackboard design ; Part One Teaching materials;Part Two Learning methods;Part Three Teaching methods;Part four Teaching procedure;欣赏英语歌曲《There are Seven Days》进行导入;1、呈现： 伴随着优美的旋律，媒体依次呈现七只可爱 的卡通小狗作自我介绍。;Hello, I’m Sunday.;2、单词教学： （1）听音感知、模仿、示范， （2）介绍西方国家的文化知识， （3）运用chant进行操练， （4）游戏巩固单词。 ; 2—（1）听音感知、模仿练习、示范教读： ;2—（2）文化知识的介绍： 给学生介绍一周七天的来历和英语国家星期日是一周的第一天。 ;2—（3）运用chant进行操练： ;2 —（4）词汇的巩固： a、词汇接龙。（小组对抗的形式， 并对结果进行适当的评价。） b、把丢失的小狗找回家。（讲黑板上的卡通词卡任取下一张或几张，让学生把取下的单词读出来，把丢失的小狗找回家） ;1、出示对话情景，教学补充句型： What day is today? It’s…（板书） 2、教学本课的对话： When’s Tony free? He’s free on Monday and Tuesday. （板书） 3、语法知识：讲解句子结构和介词“on”的用法。 ;设计意图：我把补充对话放在这里来教学，既是对词汇的进一步巩固和运用，又为教学本课对话作热身和铺垫。 使整个教学过程更加流畅、有序。;2、教学本课的对话： （1）教学对话：When’s Tony free? He’s free on Monday and Tuesday. （板书） （2）小组活动：学生拿出自己课前调查的日程表在小组内问答： When are you free? I’m free on… When’s … free? He/She’s free on…。 ;2、对话教学： （2）小组活动：学生拿出自己课前调查的日程表在小组内问答： When are you free? I’m free on… When’s … free? He/She’s free on… ; 3、语法知识的讲解： 讲解句子结构和用介词“on”表示具体的某一天。 ;师生互动：教师围绕一周七天对学生提问： T: Which day do you like best? P: I like…best. T: What do you do on… P: On…I… T: What does Tony/May do o …（指着孩子们的日程表问） P: On …He/She … ; 通过由学生总来结本节课的学习内容，达到的目的。培养学生归纳、总结能力和语言表达能力。; 1根据自己的调查表完成对话,作记 录。 2、用介词 at 、in 、on 填空： （1）Tony goes to school _ half past seven _the morning. （2）I’m free _ Saturday. ; Part Five Blackboard design;Sunday Sunday 太阳日 Monday Monda