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PAGE PAGE 1 / 2 《嘎达梅林》教学反思 《嘎达梅林》教学反思 本节课是单元的最后一课时，教学内容侧重点是蒙古族民歌《嘎达梅林》，辅以复习本单元所授课回族民歌《上去高山望平川》和乌兹别克斯坦族民歌《举杯祝福》，进行对比欣赏和小结。总体上看，整节课基本环节和条理还是比较清晰，只是一些细微之处的处理还不是很到位，还略显粗糙。 在欣赏教学《嘎达梅林》时，我重视了学生自学探究能 力的培养。课前布置作业，让学生自主利用电脑、图书等途 径收集有关蒙古、马头琴、嘎达梅林的相关资料。同学们自 主能力强，收集准备充分。课堂问题的提出，学生们踊跃举 手回答，自行解决问题，学生间相互交流切磋，达到巩固知 识，强化记忆的效果。在设计时我本着以音乐审美为核心， 面向全体学生的原则，在原有教学内容的基础上，进行补充 与拓展。以音乐要素为主线，通过体验不同艺术表现形式对 嘎达梅林这位蒙古族英雄的塑造，让学生了解怎样用音乐的 手法来刻画人物。在教法与学法上的突破使学生在整个学习 的过程中收获了很多：会懂得听辨；会产生更多、更新的感 受；会有很多可以与他人交流的话题；会引发他们的思考。 最后的拓展环节，我还设计了“知识连线”的音乐活动 环节，目的在于将几个油代表性的少数民族和他们本民族的 独特的乐器进行连线，使学生从最容易记忆的细节引导他们 记住民族的音乐文化特点。 通过这节课的教学，我深刻地感受