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小学音乐课教学随笔 小学音乐课教学是小学基础课的重要组成部分，目的是提高学生的音乐文化素质。音乐教育不只能够培养学生对音乐的感觉力、鉴赏力、表现力和创建力，而且能够培养学生优秀的道德和情操，使他们的智力获得发展，非智力获得提高，并促使学生身心健康发展。 1.把握学生心理特点，进而调控讲堂纪律 情况：低年级音乐讲堂上，前十几分钟，学生的配合相 当不错，但是很快讲堂出现难以收拾的“热闹”。 反省：记得第一节音乐课的时候，因为我并没有很好地 认识6至8岁儿童的心理特点，上课前15分钟没有进入主 题，使讲堂出现闹哄哄的情况，当时我只会发性情，最后使 师生出现比较僵的情况。这样，学生对老师的好感消失，同 时影响教学质量。以后我查阅有关书籍，知道6至8岁儿童 的心理特点，他们集中时间较短，因此必须把握好讲堂前15 分钟，提高讲堂教学效率。为此对教学安排做了有关调整， 我往常把师生问候、练声及复习前一首曲目的时间把握在前 分钟。经过简洁的导入直奔主题，这样学生很好地掌握本节课重点及难点知识。导入方式必须惹起学生兴趣，低年级学生对动画视频导入、故事导入或许聊天导入相当感兴趣。 因此，把握好学生心理特点，讲堂效率能够提高一半。 2.进行识谱训练 识谱是学习歌唱的第一步，虽说只有七个音符，但要学 会不是一件简单的事情。因为识谱比较乏味、乏味，较难激 起学生兴趣。教学中我发现乐谱上的1（do）、2（r