A11评价量规设计与应用 (3).docxVIP

数学课堂学习评价量化表 姓名 班级 学科 时间 评价 得分 评价标准 评分 目标 自评 组评 师评 虚心听取他人意见 5 学 习 能够与其他人合作 5 态 有问题互相帮助，找出解决方法 5 度 在课堂上回答问题的仪表仪态 5 有问题是否能主动向老师请教 5 发 主动观察和思考并向老师提出有 现 创意的问题 10 问 题学 积极提出问题或主动回答老师提 10 习 出的问题 能 力 在课堂上出现问题敢于质疑 10 探 究 有高于一般同学的看法和建议 10 问 题 有事半功倍的好办法被采纳使用 10 上课是主动学习，能记录学习要 学 点，会主动思考 5 习 方 与老师的交流情况 5 法 在小组里的表现情况 5 本课的教学内容的掌握程度 5 学习 目 能把所学的知识运用到实际生活 5 标 中 《班级小组评价量规表》 《班级小组评价量规表》 班级： 组别： 姓名： 日期： 评价指标 评价等级及分值 得分 A(100-80) B(80-60) 根 据 老师指标 自主组 建小组 且组建 的较好； 比较了 解研究 性学习及其方 C(60-40） D(40-20) 自评 互评 分组与确 定主题 能理解小 组的组建用意，非常了解研究性学习及 其 方 法；明确 目标 基本领会 老师意思可以组建小组，但必须有老师的适当指导；部分了解研究性学习及其 方法 必须在 老 师 的全程指 导下才 能组建 小组；不了解研 究性学 习和方 法 小学课堂学习评价量规 法 评价标准评价目标 评价标准 评价目标 权重 5 自评 得分 组评 师评 尊重师长，团结同学 学习态度 听讲状态良好，不说话，不做小动作 5 独立思考，积极回答问题 5 参与小组合作，善于发现合作伙伴的长处 5 善于发现生活中的问题 10 发现 问题 认真听课，记录听课中遇到的问题 10 学习 能力 做题过程中，发现问题 10 学习中遇到问题，能够自己独立思考 10 探究 问题 小组合作解决问题时，能够积极讨论，发 表自己的观点 能够多种形式解决问题，并内化 10 10 主动学习，记录上课要点，会主动思考， 主动学习，记录上课要点，会主动思考， 积极发问 5 学习方法 与老师的双向交流情况 5 在小组里的能够积极参与合作 5 教学内容的掌握达成度 5 学习目标 运用课题知识解决相关的生活问题 5 总分 等级 备注 得分：90—100为优秀；80—89为良好；60—79为合格；低于60为不合格