嫦娥奔月(教学设计及教学反思).docVIP

嫦娥奔月 第一课时 教学目标： 1、会写本课生字，理解“接济”，“周旋”，“奸诈贪婪”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文主要内容，并精读“后羿射日”的故事。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文。 2、借助具体的语言材料，体会后羿力大神勇、为民造福的优秀品质。 教学过程： 一、赏“月”吟诗，引入新课 1、投影出示《月之图》 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，我们心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充） A、小时不识月，呼作白玉盘 B、举头望明月，低头思故乡 C、海上升明月，天涯共此时 D、露从今夜白，月是故乡明 E、明月几时有，把酒问青天 提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说和神话故事，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》。 2、学生齐读课题 解题：奔，奔向。 “奔”是个多音字，这里读bèn。 3、学生对课题质疑： 读了课题，你产生了什么疑问？ 二、初读课文，整体感知 1、检查预习情况 （1）学生自由朗读课文，注意读准字音、读顺句子、读通课文。 提出自读要求： A.注意读书姿势。 B.不添字、不漏字、不读错字。 C.给生字注音，画出生词。 D.给不理解的字词做上记号。 （2）认读生字词。 远古? 昆仑山 后羿? 逢蒙? 嫦娥 敬重?