小学四年级数学新课程理念下.pptVIP

第一张，课件共四十二张，编辑于2022年5月 1、美国数学教育教授科普兰（Copeland R.W.）写了《儿童怎样学习数学》，进一步说明皮亚杰的认知理论。 科普兰认为，教师必须了解儿童和少年在各个阶段的认知发展特点，才能按照儿童和少年的实际水平施教。 现代数学教学理论简介 第二张，课件共四十二张，编辑于2022年5月 在学习过程方面，科普兰重视数学概念性知识的作用，认为数学学习是一种概念及概念之间关系的学习，教师应鼓励儿童和少年理解数学概念及其关系，要让学生具有独立思考的机会和发现数学知识的乐趣。 根据皮亚杰的理论，他提出儿童和少年对数概念的理解必须由他们自己获得。教师提供良好的教学环境，提供适当的问题来引导儿童和少年学习。 第三张，课件共四十二张，编辑于2022年5月 儿童和少年认知发展表 概念 掌握的大致年龄 检疫分类 4～7岁 系统次序 4～9岁 数目守恒 4～7岁 度量衡守恒 4～9岁 加法 7～9岁 乘法 7～9岁 倍数 7～9岁 第四张，课件共四十二张，编