人类遗传病和遗传病的预防时遗传病.docxVIP

PAGE PAGE 1 第4节 人类遗传病和遗传病的预防〔第2课时〕 授课教师：纪 钧 授课时间：2010年4月7日第7节 授课班级：莘格中学高二〔2〕班 一、教学背景分析： 1、教材分析： 本节是在学习遗传规律和变异之后的教学内容，学生什么是基因，基因的传递规律及可遗传变异的类型，为本节内容的学习打下了知识根底。教材精选了一些与现代生活联系最严密的知识，阐述了遗传病的概念、类型及遗传特点和遗传病的预防措施。通过这节内容的学习要求学生能够运用所学知识分析遗传病的系谱，掌握遗传病的遗传特点，认识遗传病的危害，理解并积极宣传、响应国家关于优生优育的措施及相关政策。 2、设计思路： 本节教学内容分2课时，第1课时学习什么是遗传病，有哪些类型，通过典型遗传病的病症、原因分析、系谱图分析，掌握每种类型的遗传特征。 本节课是第2课时，重点学习如何预防遗传病，有哪些预防措施 这是一个集知识、方法和情感于一体的问题。学生如果能在前一课时学习的根底上，从遗传学角度分析探讨人类优生与遗传病预防的关系，就更能表达STS教学理念。 学生在学习遗传病的危害后，如何使知识内化成指导学生安康生活的准那么并在情感上认同，才是本学科生命教育的价值所在。因此在教学中通过大量用于创设情境的图文资料，激发学生的学习情感，使学生有感性认识，再通过学生的讨论、体验和交流，形成在“法律规定〞和