小学数学课程与教学.pptVIP

（二）传统的小学数学课程内容结构与呈现方式的特征 1.螺旋递进式的体系组织 2.逻辑推理式的知识呈现 3.模仿例题式的练习配套 （三）现代小学数学课程内容的构成特征 1.整合性 2.多维度 知识的领域 学习的目标:综合知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 数学活动的素养：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力 第三十张，课件共六十四张，编辑于2022年5月 二、小学数学课程内容的组织与呈现 （一）按学习材料的组织方式 （二）按学习材料的呈现方式 1.叙述式:例题——讲解——结论——习题训练 2.情境式:问题情境——学生观察、思考、讨论和辨析——发现问题——理解并掌握知识 3.问题解决式：需要尝试解决的问题——探究性问题解决——获得数学知识 第三十一张，课件共六十四张，编辑于2022年5月 （三）教材的组织与呈现的发展趋势 1.选择——“切近儿童生活” 2.呈现——“强化过程体验” 3.组织——“注重探究发现” 第三十二张，课件共六十四张，编辑于2022年5月 第二节 小学数学课程内容的改革与发展 一、国际小学数学课程内容的变革 二、我国小学数学课程内容的变革 第三十三张，课件共六十四张，编辑于2022年5月 第三节 小学数学新教材的编写与实验 一、教材编写的指导思想 （一）以“三个面向”为指导思想，充分汲取了国内外小学数学教育学、小学数学课程教材以及教育学