人教版（B版2019课标）高中数学必修四9.1.2余弦定理 学案.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 余弦定理 【学习目标】 1．掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 2． 培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一。 【学习过程】 一、知识链接 1．余弦定理及其推论把用“边，角，边”和“边，边，边”判定三角形全等的定理从数量化的角度进行刻画，使其变成了可计算的公式。 定向导学*互动展示 学习内容 自研方法 方式 学法 随堂笔记 二、自主学习 1．余弦定理:三角形任何一边的平方等于________，即＝________，＝________，＝________.由余弦定理我们可以推导出：cosA＝________，cosB＝________，cosC＝________. 2．勾股定理指出了直角三角形中三边平方之间的关系，余弦定理则指出了一般三角形中三边平方之间的关系，如何看待这两个定理之间的关系？以及余弦定理是怎样推导出来的？ 3． 在△ABC中，若，则A为________角，反之亦成立；若，则A为________角，反之亦成立；若，则A为_______角，反之亦成立。 4．余弦定理的应用：利用余弦定理可以解决两类三角形问题： （1）已知三边，求_______. （2）已知两边和它们的夹角，求________和_______。 三、合作探究 1． 在中，，则C为（ ） A． B． C． D． 2．在中，A，B，C的对边分别为a，b，c，若有，则的形状（ ） A．一定是锐角三角形 B．一定是直角三角形 C．一定是钝角三角形 D．不能确定 3．已知三角形的三边长分别为则三角形的最大内角是（ ） A． B． C． D． 4三角形的两边分别为5和3，它们夹角的余弦是方程的根，则三角形的另一边长为（ ） A． 52 B． C． 16 D． 4 5．在△ABC中，若∶∶∶∶，则_____ 6． 已知等腰三角形的底边长为6，一腰长为12，则它的外接圆半径为__________ 例1．在△ABC中，A．B．C的对边分别是a．b．c，已知 （1）试判断△ABC的形状； （2）若，求角B的大小. 例2．在中，角所对的边分别为，且满足，． （1）求的面积； （2）若，求的值 重点摘记、成果纪录、 规律总结 小组共性问题 展示方案 四、当堂反馈 1． a、b、c是△ABC的三边，B＝60°，那么的值是（　） A．大于0　　　　　　　　 B．小于0 C．等于0　　　　　　　　　D．不确定 2． 以4、5、6为边长的三角形一定是（ ） A． 锐角三角形 B． 直角三角形 C． 钝角三角形 D． 锐角或钝角三角形 3． 如果等腰三角形的周长是底边长的5倍，那么它的顶角的余弦值为（ ） A． B． C． D． 4． 在中，A．B．C的对边分别为a．b．c，若，BC边上的中线AD的长为，则边长a= 5．在?ABC中，,则∠A= 6． 在△ABC中，=，=，且，是方程的两根，。 求角C的度数；（2）求的长；（3）求△ABC的面积。 7．在△ABC中，已知，（1）求角B；（2）若， ，求。