小石潭记(潘静涛).pptxVIP

——山水之中明“凄清” 前锋学校 潘静涛 学情分析 通过前面的分析，小石潭优美的景色，让我们乐在其中。但是学生从“以其境过清，不可久居，乃记之而去”这句话中发现：作者认为这里的环境是凄清的。于是提出了这样的问题：作者为什么认为这么美丽的景色是凄清的呢？于是我把本次课的题目定为《山水之中明凄清》。但是由于学生阅历的浅薄，不能深刻理解景物之中的凄清。同时学生与作者生活的时代、背景不同，很难感知凄清之中饱含作者忧伤孤独的情感。 因此我采用结合背景分析以及朗读法来辅助教学，让学生自主探究文本内容，感悟情感。 （1）圈画文中写景的句子，通过品读、揣摩，体会文中写景句带有的凄清之感。 （2）结合写作背景，感悟作者贬官失意后忧伤孤独的心境，进而理解凄清的缘由。 教学目标 核心问题 核心问题：《小石潭记》中的借景抒情 ——山水之中明“凄清” 1. 哪些景物会带给作者凄清之感？ 2.为什么这样的景会带给作者凄清之感呢？ 3.作者借助这样的景抒发他怎样的感情呢？ 问题链: 讲解方法 朗读引导式 合作探究式 说 课 教学方法 ——山水之中明“凄清” 我们看到的景明明是美的，作者为什么认为是凄清的呢？ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿