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2022年资助育人工作体系建设方案 一、组织体系 由学院书记牵头领导，学管主任和教学主任为小组组 长，各班辅导员为小组成员。 二、工作目标 坚持“立德树人”根本任务，结合我校特点和专业特色, 加强资助工作顶层设计，建立完善的资助育人工作体系。全 面落实资助政策，把党的温暖送给家庭经济困难学生，确保 不让一个学生因家庭经济困难而失学。在实施精准资助的基 础上，通过日常开展诚信、励志、感恩等系列主题教育活动。 三、工作思路 紧紧围绕教育部“三全育人”综合改革试点方案，构建 奖学金评定机制，积极搭建育人平台。充分发挥资助育人的 导向作用，在以德为先的前提下，引导学生“德智体美劳” 全面开展。在国家奖助学金申请发放、国家助学贷款办理、 勤工助学活动开展以及应征入伍学费补偿贷款代偿等工作 环节中，深入开展励志教育、感恩教育、诚信教育和金融常 识教育。 四、工作举措（一）构建完善资助工作体系 .完善资助工作制度化建设。 建立健全涵盖奖助学金、国家助学贷款、勤工助学、临 时困难补助、社会捐助和贷款补偿等资助为一体的家庭经济 困难学生资助体系。根据《家庭经济困难学生认定方法》、 《国家奖助学金评审方法》《学生荣誉称号及奖学金评定管 理方法》等相关制度，梳理具体的工作流程，为精准资助工 作的有序开展提供制度保障。 .完善家庭经济困难学生精准认定工作机制。 加强和规范家庭经济困难学生认定工作，建立健全学院 认定工作组、班级（或年级、专业）认定评议小组二级家庭 经济困难学生资助认定工作机制。严格按照《家庭经济困难 学生认定方法》的要求做好学生家庭经济困难认定工作。通 过人工评价、大数据分析、班级民主评议、谈心谈话、家访 相结合的方式，准确识别家庭经济困难学生，建立家庭经济 困难学生数据库。定期对学院家庭经济困难学生进行动态管 理，推动家庭经济困难学生资助工作精细化、个性化。催促 各班级做好家庭经济困难认定申请书、家庭经济困难情况调 查表、认定记录等资料的整理归档。 .优化学生荣誉称号和奖学金评审方法。 在奖学金评定时坚持德育为先，实行“1+X”的评定方法。“1”指德育素质综合考评，（根据《新时代公民道德 建设实施纲要》相关要求，从思想品质、遵纪守法、文明修 身、老实守信、志愿奉献等5个方面进行德育素质测评，分 为优秀、良好、及格和不及格四个等次，良好以上才可参与 奖学金评定。）。“X”指学生“德智体美劳”方面的突出 表现，学校设立“学业优秀标兵”“学业进步标兵”“社 会工作标兵” “创新创业标兵” “公益服务标兵” “对外 交流标兵” “文体活动标兵”学科竞赛标兵”等8项“荣 誉称号”，将其作为奖学金评定的重要指标，最终侧重考核 学生德智体美劳综合素质的表现。 （二）开展特色资助教育活动.坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，全面考 察学生的学习成绩、创新开展、社会实践及道德品质等方 的综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。 坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，采取“1+x” 评定方式，在德育为先的基础上，全面考查学生德智体美劳 综合表现，培养学生人文精神和感恩意识。 各班级在学生生奖学金评选环节，结合校园文化建设、 党团班级建设、社会实践等活动，举办图片展、知识竞赛、 征文、演讲、诚信之星等形式多样、生动活泼、寓教于乐的 活动，加强励志教育、诚信教育和社会责任感教育，培养受 助学生自立自强、老实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品 质。 .在国家助学金申请发放环节，深入开展励志教育和感 恩教育，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。 充分发挥助学金的激励作用，“自强之星”评选等活动, 树立一批励志成才、自立自强的先进典型，大力传播励志成 才正能量，用学生身边的真实事例激励家庭经济困难学生积 极进取、刻苦学习、立志成才，培养自强自立、艰苦奋斗的 优良品质。组织资助政策宣讲等，培养学生感恩回馈意识。 通过组织国家奖学金、励志奖学金、国家助学金获得者担任 “学生资助宣传大使“，举办国家奖学金获得者“使命与担 当”主题宣讲活动等活动；鼓励和帮助受助学生回高中母校 宣传国家资助政策，广泛参与社会调查、志愿服务、科技发 明和勤工助学等活动，努力使他们在实践活动中增长社会实 践经验、锻炼提升实践能力、树立社会责任意识和担当奉献 精神。 .在国家助学贷款办理过程中，深入开展诚信教育和金 融常识教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神。 在全学院范围内组织以“诚信贷款，诚信做人”为主题 的诚信教育月活动，通过政策宣讲、组织学习征信案例、观 看专题教育片、举办诚信漫画、诚信宣传画征集大赛、开展 诚信签名等方式，深入解读助学贷款相关政策等，努力将诚 信教育贯穿于大学生的学习、生活当中。以国家助学贷款办 理为依托，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神。 邀请专家开