2019年部编人教版一年级语文下册教学计划.docxVIP

2019 年部编版一年级语文下册教学计划 一、学情分析 学生经过上个学期的学习，大部分学生熟悉了小学的校园生活， 掌握了汉语拼音，认识 300 多个生字，能阅读简单的读物，有比较好的书写习惯和阅读习惯。优秀的学生有良好的书写习惯，作业字迹工整美观；有良好的阅读习惯，能坚持阅读简短的绘本；有良好的倾听意识，能认真听取别人讲话，尊重意识、规则意识、纪律意识比较明确，成绩也比较理想。但我们也发现个别学生学习目标不明确，不能认真倾听他人讲话，无良好的书写习惯，作业马虎，不爱阅读，不积极参与交流与表达。需要我们教师发现他们成长的“契机”，多点肯定，多些引导，多些激励，让这部分孩子积极主动起来，多说、多读、多写、多改┈┈顺利跟上进度，让每一个学生在新的学期里都有收获， 都有进步! 二、教学目标 （一）识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字 400 个，会写 200 个。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字 典 。 4．掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结 构 。 5．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语。 能联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，学习借助读物中的图画阅读。 能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受 。 6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于 5 万 字 。 7．认识课文中出现的常用标点符号。 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 学说普通话。逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事，能记住并讲述主要内容。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，积极参加口语交际。三、教学措施 继续重视良好习惯的培养。写字指导必须细致、到位，教师可以边指导边板书示范；学生练字时要求看清字形再起笔；把字写整洁，尽 可能不用橡皮擦字等；练字既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。 采取激励措施，引导学生在生活中识字。开学初制定识字比赛规则， 鼓励学生利用学生生活中的有利条件主动识字、自主识字，引导学生观察生活，在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，激发学生对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认识的新字及方法途径 等。 从小处着眼，细处着手。平时课堂教学中，创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，促进所有学生愉快地完成识字任务。 坚持面向全体学生，及时反馈和矫正，讲求实效等。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 加强家校联系。家校携手，培养学生良好的学习习惯，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。 教师加强自身学习与教材研究，多向身边老教师和名师大家学习， 努力提高课堂教学效率。 四、教学进度 单 课 时间 备 元 内容 时 重点目标 安排 注 第 1. 春夏秋冬 3 1.认识 44 个生字和 8 个偏旁;会写 28 2.19-3.1 一2.姓氏歌2 一 2.姓氏歌 2 单 3.小青蛙 2 元 4.猜字谜 1 口语交际： 听故事，讲故事 1 语文园地一 3 快乐读书吧 1 1.吃水不忘挖井人 2 了解形声字的构字规律，感受形声字特点。 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 感受大自然四季的美好，了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情 。 5．口语交际要求能认真听故事，能借助图片讲故事，做到声音响亮。 6.积累描写春天的词语。 2.我多想去看看 第 二 3.一个接一个单 元 4.四个太阳 认识 57 个生字和 6 个偏旁，读准一 2 个多音字；会写 27 个字和 3 个笔画； 学习一组数量词短语。 正确朗读课文，读准字音，能读好带 2 有感叹句的句子。 读懂课文，能提取明显信息，乐于和