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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教研员个人总结 学校语文教研员个人总结1 　　一、激起同学学习爱好，进步同学语文素养  　　语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热门，争论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。  　　爱好是的老师。在教学中，我非常重视培育和激起同学的学习爱好。比方，在导入新课，让同学一上课就可以置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激起同学的灵性，开启同学学习之门。 　　二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学 　　1、加强写字指导，进步同学的写字技能。  　　三班级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。  　　2、重视朗诵技能的培育。  　　在教学中我继续加强词、句练习，引导同学自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善  　　3、重视积累，进步同学的写作技能。  　　三班级是同学写作的正式开始。首先为激起同学的写*好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的辞汇量大大增加，写作技能也有了比较明显的进步。  　　4、重视口语交际技能的练习。  　　口语交际是培育同学写作技能的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求同学说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。 　　三、工作反思 　　由于本身的技能有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有：  　　1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到困难没有顽强的意志，不会主动克服解决。  　　2、写作方面水平差异太大。班中同学的写***比如较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。  　　3、班上同学两极分化严峻，对学困生的辅导有待继续加强。  　　在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地讨论教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的贡献。 学校语文教研员个人总结2 　　一、爱岗敬业，尽职尽责。  　　在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，喜爱同学，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。  　　二、与同学亲睦相处，做同学的知心伙伴。  　　要使自己的教学取得好成果，就需要要想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得沉重，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深入实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。  　　如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的性格是好动、顽皮的。从中找到制订援助同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，亲睦相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。  　　三、自订学习的奋斗目标，制订好，加强学习信心。  　　同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采用发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约