小班数学小动物找家教案小班数学活动：《帮小动物找家》.docx

[小班数学小动物找家教案]小班数学活动：《帮 小动物找家》 小班数学活动：《帮小动物找家》 活动目标 1、感知 5 以内的数量，掌握 5 以内的量与量的对应关系，学习 按量归类。 2、幼儿在活动过程中提高点数能力。 活动准备 教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片 5 张 毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个 小兔房子 5 个大萝卜图片若干 欢快的音乐 活动过程 1、活动导入 ——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢?(喜洋洋) 和他打个招呼吧! ——今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动 舞会，小朋友们想不想也去参加呢? ——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍， 如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一 起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊 想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为 好朋友呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿 了几根小棍。 ——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会， 我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀? ——舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳 个舞吧(教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来) 2、活动过程 ——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声)，啊， 小猫，你怎么了? ——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那 我们应该怎么办呢? ——引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。 (幼儿讨论找家的方法) ——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和 一样多，哪里就是它的家呀! ——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送 回家。 3、游戏《喂小兔子》 ——小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀 请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊? ——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子? 小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了，你们 想不想去喂小兔子? ——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有 的小兔子吃的少些。 (房子外面贴着不同数量的萝卜) ——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。 4.活动结束 ——小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该 回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔 子再见!) 数学课程教学计划 数学课程教学计划范文 学习目标： 一、计划宗旨 新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量， 培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力 争中考取得好成绩，特制定本计划如下 二、学情分析 上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发 展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑 推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶 段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达 到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育 与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业 中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数 学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开 动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手 实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学 我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于 发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考， 敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当 “打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的 弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总 结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同 学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬 和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己 的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不 同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案， 需要加强训练与培养。 三、教材分析 本学期的教学内容共计七章，第九章角,第十章平行线第十一章 图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章 整式的乘法,第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学 生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、 “讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本 领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次 的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把 初中数学各单元的.知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、