15.2《答司马谏议书》课件43张统编版高中语文必修下册.pptxVIP

第15课 《答司马谏议书》;1、理解并积累常见文言词语的含义和用法，积累文言知识 2、了解王安石变法的历史背景及所面临的阻力，了解作者与司马光的不同的政治观点 3、了解本文明快简洁的文风，学习运用演绎推理、假设论证说理的方法。 4、 理解王安石批驳 “致怨”之名所展现的改革家不计得失、一往无前的情怀，感悟宋代文人“心怀天下”“和而不同”的君子风范。;书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“??……书”等。;解题;某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。;虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕。;探究文本 1、自己与司马光意见不合的根源是什么？ 所操之术多异故也 2、自己写这封信的原因和目的是什么？ 重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽 故今具道所以，冀君实或见恕。 3、概括第一段写了什么？ 主要阐明写这封信的原因和目的;盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。;某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，