中班韵律活动教案设计意图40篇.doc

PAGE PAGE 1 中班韵律活动教案设计意图40篇 第1篇 　　【活动目标】 　　1、能用根据图形的小、颜色、形状特征选标记。 　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。 　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　【活动准备】 　　1、黄色小蘑菇、蘑菇、黄色和标记、小标记若干。 　　2、各种颜色、各种小、不同形状的图形若干。 　　3、标记卡若干。 　　【活动过程】 　　一、比较蘑菇的小和颜色。 　　师：(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么这两个蘑菇有什么不同(小、颜色不一样) 　　师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来(标记) 　　师：(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。 　　二、比较的的圆形卡片和小的黄色的正方形 　　师：(出示的的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，老师还给你们带来了什么他们有什么不同(小、颜色、形状不一样) 　　师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话 　　三、看图形找标记卡。 　　师：(出示各种形状、小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗你们认识它们吗他们有什么不同 　　师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。 　　师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么 　　四、师总结：这个长方形宝宝找到了的蓝的长方形标记卡做朋友`````` 　　五、找朋友游戏。 　　师：小朋友真聪明!图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。 　　师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧! 　　活动思： 　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。 第2篇 　　【活动设计】 　　在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣，我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的，非常生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话：兴趣是最好的老。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。 　　【设计思路】 　　本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录，统计的能力，培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中，充分发挥了现代化电子教学的作用，拼图活动始终结合在合作游戏中，游戏性与创造性恰当地结合，使幼儿在不断的探索中掌握知识。 　　【活动目标】 　　1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。 　　2、让幼儿胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。 　　3、积极参与统计记录工作。 　　4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 　　【活动准备】 　　1、经验准备：有过创造几何拼图的经验。 　　2、材料准备：小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。 　　3、环境准备：用幼儿自制的怪怪物装饰环境。 　　4、记录表格： 　　5、动画课件展示一组。 　　【活动过程】 　　一、游戏：“找家” 　　1、教师介绍游戏玩法：地面上有四个图形 　　家一起说儿歌“咪咪转，风来了正方形家里站” 　　教师说到哪个图形，幼儿站到哪个图形。 　　2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。 　　二、观看课件，丰富幼儿想象力。 　　1、打开课件，以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客，请幼儿观察“怪物王国”里有什么 　　2、请幼儿依次观察后回答问题： 　　(1)怪怪物是由那些图形组成的。 　　(2)这些图形有什么特征。 　　(3)这些怪物像什么 　　3、教师引导幼儿发现不同的图形，并想象它们还可以拼成哪些造型。 　　三、小组活动： 　　1、提出合作方法：“今天我们可以与好朋友合作，拼出你喜欢的怪怪物，合作人数由你们自己决定”。 　　2、每位幼儿取一个自己喜欢的图形，做好准备。 　　3、游戏过程：教师弹奏一段音乐，音乐停的时候小朋友们自由结合，(快思.banzhuren.)组合拼出自己喜欢的图形，不能随意挪