信息技术2.0作业模板20个（A类多媒体教学环境）.docxVIP

信息技术2. 0作业模板20个（A类多媒体教学环境） 目录A1学情分析方案模板 A2主题说明模板A2资源及资源信息表模板 A3主题说明模板A4成果展示模板 A5技术支持的课堂导入设计模板A5技术支持的课堂导入问题描述模板 A6技术支持的课堂讲授教学反思模板A6技术支持的课堂讲授教学设计模板 A7技术支持的总结提升环节教学设计模板A7技术支持的总结提升教学反思模板 A8技术支持的方法指导教学反思模板A8技术支持的方法指导教学设计模板 A9信息道德培养活动简报模板A9信息道德培养活动设计方案模板 A10学生信息平安意识培养活动简报模板A10学生信息平安意识培养养活动方案模板 材料要求 针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描 述当前课堂导入环节中存在的问题和缺乏，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。 教学环境 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学内容 导入目的 媒体资源 技术工具 导入描述 参考资料： 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容， 并为课堂教学奠定基调。 .当前课堂导入环节中存在的问题和缺乏 针对教学主题的教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述。 .借助信息技术改进课堂导入的必要性 例如：在导入过程中通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频 素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心； 通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。 此外，基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学 习内容与预期学习目标的关联性。 自评等级 口优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名： 《课题名称》教学反思 县（市、区） 学校 姓名 学科 能力维度 口学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 实践问题 除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的 不同认知风格和起点差异？ 材料要求 该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不口］替代？是否存在值得改进的地 方？就教学设计与实施情况进行总结反思。 教学环境 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 教学内容及分 析 教学目标 教学对象及特 点 教学重点 学习难点 实施效果 信息技术的作 用 实践建议： 信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生 理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。 例如应用Inspiration概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立知识之间 的关联；通过教师利用儿何画板的“深度迭代”功能制作正多边形，帮助学生理解“由特殊到 一般”，加深对正多边形与圆的关系的理解；通过WISE学习平台为学生提供具有交互性的课 程材料（如可视化虚拟实验和科学模型）等。 改进措施 自评等级 口优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名： 《课题名称》教学设计 县（市、区） 学校姓名学科 能力维度 □学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 实践问题 除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还荀哪些？如何利用信息技术满足学生的不 同认知风格和起点差异？ 材料要求 提父一份课堂讲授环节的教学设计，包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特 点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。 教学环境 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 教学对象及特点 教学内容及分析 教学目标 教学重点 学习难点 所选技术 技术工具一 技术工具二 技术工具三 技术使用目的 教学过程 评价标准 优秀 合格 教学设计要素完备，表述清晰，设计科学合理，活动序 列具有高度的连贯性； 结合主题、内容以及学生特点清眦地说明了技术工具选 用的目的； 技术工具的使用表达了学科特点和学生认知规律，有效 突破了教学重难点； 为学生认知和思维开展提供丰富的学习支持； 对不同个体和群体的学生有差异化的考虑； 技术工具的选用具有创新性，值得学习与借鉴。 □教学设计要素完备，表述清晰，设计合理，活动序列较 为连贯； □结合主题、内容以及学生特点说