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第二课时 一、教学内容： ?Group?and?write??Listen?and?write??Pronunciation? 二、教学目标与要求 1．能根据Group?and?write?的图来描述学生们准备欢迎会的场面。 2．能听懂Listen?and?write?局部的录音并正确填写句子。 3．能理解 ,会跟录音说Pronunciation局部的绕口令。 三、教学重点 There?be?结构。描述欢迎会场 ,听录音填写书中的空格。 四、教学难点 能用There?be结构描述欢迎会场 ,并能跟读书中绕口令。 五、课前准备 1．教师准备欢迎会单词图片。 2．教师准备英汉词典。 3．教师准备本课时的单词图片或卡片。 六、教学步骤 1．热身〔Warm-up〕 〔1〕教师出示五年级的主情景图 ,提示学生用There?be?句型。 〔2〕教师出示欢迎会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等 ,让学生猜想是什么物品。 2．预习〔Preview〕 教师放Let’s?read?的对话 ,学生跟读。 教师展示一局部学生制作的请柬 ,并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。 3.?新课呈现〔Presentation〕 ???Group?and?write T: The?farewell?party?is?coming.? We?made?invitations.? So?we?can?invite?our?parents?and?teachers?to?the?party.?We?made?a?performance?plan.?So?we?can?give?performances?at?the?party.?What?else?shall?we?do??What?things?can?we?bring?to?the?party? 启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢迎会应做的准备工作。 教师请学生看Group?and?write?局部的挂图 ,四人一组 ,做单词分类连线题。其中个别单词如plan,?decorate?等可让学生查英语词典了解词义。?比一比哪个小组做的又快又准。 教师在挂图上连线示范 ,让学生仔细看图 ,延续图下的示范语言描述教师场景 ,如?What?a?beautiful?classroom!?There?are?some?balloons?in?it.?There?is?a?camera?on?the?desk.????????? 学生四个人一组进行讨论 ,口头描述教师场景 ,
教师轻声放歌曲做为背景。 ????〔5〕学生分组完成书面练习 ,教师巡视进行指导 ,然后请局部学生朗读 ,看哪组学生写得内容丰富 ,语言又准确。 ????４．稳固和扩展(Consolidation?and?extension) (1)?学生做本单元的活动手册练习。 〔2〕学生听????局部的录音 ,读或唱给家长同伴听
七、板书设计：
八、教后小结?
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