高中历史新课程网络学习的探究及论大学生写作能力.docVIP

PAGE 1 PAGE 5 高中历史新课程网络学习的探究 文章摘要 新课程倡导教师教学手段和学生学习方法的变革。我们学校历史组结合北京市教育学会“以信息化推进高中课程改革”的实验项目进行了“高中历史新课程网络学习”的实践和探索，本文从“高中历史新课程网络学习”的必要性、实施的过程及意义三个方面进行了论述。 主题词 新课程 网络学习 探究 《普通高中历史课程标准（实验）》中明确提出了要倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。同时倡导教师采用灵活多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。 2021年1月以来，我校历史教研组结合北京市教育学会“以信息化推进高中课程改革”的实验项目进行了“高中历史新课程网络学习”的实践和探索，收获颇多，体会深刻。 一、“高中历史新课程网络学习”的必要性 从学科特点看，历史学科涉及面广、趣味性强、获取史料渠道多。不同学校的学生可以借助网络，针对同一学习内容彼此交互和合作学习，以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握。学生通过主动参与、勤于动手、乐于探究，提高搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，可以克服传统学习中抱着一本教科书“独学而