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PAGE PAGE 10 上海城市管理职业技术学院 关于加强专业建设的实施意见 专业是高职院校与社会联系的纽带，是学校适应市场的关键环节。专业建设是高职院校教学工作的基础和龙头，更是学校办学水平的集中体现和重要标志。为了贯彻落实教育部关于加强高等学校专业建设的有关要求，进一步深化教学改革，切实加强学院专业建设，加快高素质和应用型人才的培养，努力形成办学特色，特制定本实施意见。 — 、专业建设的指导思想和目标 专业建设的指导思想 以科学发展观为指导，以就业为导向，以教学改革为核心，加强学院专业结构的调整，优化配置教学资源，彰显特色，创造品牌，努力构建适应地方（行业）经济社会发展所需要的并有一定社会认知度的专业结构体系。专业建设应具有对不断变化的社会需求及时做出反映的良好机制。 专业建设的目标 专业建设坚持社会需求的原则，专业设置强调以职业岗位（群）为依据。通过切实加强专业建设，优化学院专业结构，逐步形成一批特色专业和若干强势专业群，较大幅度提高教学质量和办学水平，保持学院整体优势。 二 、专业建设的内涵 专业建设规划：高职院校专业建设必须与社会发展和区域经济紧密相连。专业设计要科学，目标定位要准确。各系要根据自身定位，对不同类型的专业，制定和实施专业建设规划。专业建设要有所侧重，应根据社会发展的需要适时制订和调整专业建设规划。大力发展地方经济建设急需的应用型学科专业，不断深化老专业的改造， 科学合理地整合相关专业，加强专业之间的通融性。学院在系级规划的基础上制定院级专业建设规划，重点建设和扶植教学质量高、教学基础条件好、师资力量强、学术 水平高、社会效益与社会声誉好的特色专业。 教学团队建设：专业建设的关键是加强德才兼备的“双师型”教师队伍建设， 要进一步优化师资队伍的学缘、学历、职称和年龄结构。重点是专业（群）带头人和骨干教师的引进和培训。按照“双师”素质要求培养专业教师，按照“双师型”结构进行专兼职教师队伍建设。 课程建设：进行以职业实践活动为导向的课程改革，应对职业岗位（群）分析和界定，认真分析所办专业应有的技术含量，确认学生应掌握的技能，在此基础上确定课程及构建课程体系。建立理论与实践密切结合的课程体系，课程设置与培养目标相吻合并与国家职业资格证书考试要求接轨。课程设置上充分体现高职教育的特点， 突出专业基础理论与基本技能，注重学生综合素质的培养，重视培养学生的实际操作能力。加强教材建设，优先选用能够反映先进技术发展水平、特色鲜明的高职教材， 并有一定数量较高水平的自编特色教材。要进一步加强精品课程建设。 教学改革：全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的原则，加强学生的思想道德教育和综合素质培养。教学内容、方法与手段改革应与课程体系和教材建设配套进行。在教学内容和教学方法上联系职业岗位实际，强化实践性教学， 系统设计实践教学体系，逐步增大实践性教学环节的比重，培养学生的实践能力和创新能力。按照职业活动程序组织理论教学和实践教学，加强科学的教学管理。 产学研结合：进一步加强教学研究和以产学研结合为重点的科学研究。在教学 研究中，要鼓励教师根据教学实际自行申报项目，在必要的时候还需从学校教学改革与发展的大局出发，从专业建设、提高教学质量的实际需要出发，从基础教育的现实教学出发，制定课题指南，实行招标立项。在科学研究中，要依托行业或企业加强产学研结合，应与相关行业或企业签订产学合作协议，建立校企合作的有效机制，多出成果，主动为行业、企业和社会服务。 实习实训基地建设：一是按照真实性和开放性的要求建设校内实习实训基地， 做到设施先进，现代技术含量高，具有真实或仿真职业氛围和产学研一体化的功能， 能满足学生职业技能、能力训练需要；二是按照紧密型、共享性的目标建设稳定的校外实习实训基地，能满足学生顶岗实习实训要求，有协议、有计划、有合作教育组织及教学效果好的企业实习指导人员。各专业的实习实训基地能够满足教学和人才培养的需要。 专业建设包括创办新专业、改造老专业、特色专业建设、专业链或专业群建设 等工作。各类专业都应加强学生就业指导，一般专业就业率应保持在 90%以上，特色专业的就业率必须稳定在 95%以上。 三 、新设专业、调整专业和特色专业申报与评审 新设专业、调整专业和特色专业以系（部）为申报单位。申报单位应依据新设专业的市场需求情况、调整专业的必要性和特色专业的申报条件，在规定的时间内将申报材料报教务处。 申报材料包括：申报表一式 3 份； 相关书面材料 1 套（包括社会需求调研情况、 教学条件、培养计划、有关证明材料等）；也可制作专业建设的 VCD 光盘（片长 30 分钟之内）作为附加材料。申报材料所有内容应真实、准确，如发现弄虚作假行为，即取消申报资格。 申报特色专业要达到本办法第二条规定的专业建设 7