人大附中初三化学刘丹教学设计拯救珊瑚礁.docxVIP

挽救珊瑚礁一一初三二氧化碳的复习 指导思想与理论依据 从生活走进化学， 从化学走向社会， 促进学生科学素养的进展。 以“挽救珊瑚礁〞为 线索， 提供大量真实悄境素材，让学生觉察问题并利用所学化学知识解决实际生产问题， 同时复习提 升对二氧化碳的整体认知。把“分类表征〞 “变化守恒〞 “绿色应用〞等化学核 心素养渗透 于教育教学中。 教学背景分析 〔 ― 〕教学内容分析 二氧化碳是初中学生认识的最核心化学物质之一， 在初三化学教学中占据着专门重要 的地 位。化学与生产生活紧密联系，化学教学应当重视与生产生活实际的联系，从而培养 学生利用 化学知识去解决实际问题的能力。 因此， 如何将?二氧化碳的复习与生产生活实际 联系起来， 是 本节课期望突破的。 从培养核心素养方面：通过化学的学习，期望能使学生对复杂的物质世界及其变化现 象形 成结构化的理性认识，能够用多种方法对物质及其变化进行表征；同时让学生认识物 质的变化 规律， 能用对立统一和联系进展的观点认识物质及其变化。 教学内容以保护环境 和资源为前提， 使学生建立环境资源可连续进展的意识，明口化学应用必须考虑化学过程 对自然带来的各种阻 碍，权衡利弊做出决定。 从评判方面： 从 2021年起，中考化学学科?考试说明?考试范畴没有变化， 但考试 内容新增 题型“生活现象说明〞、“科普阅读明白得〞、“生产实际分析〞三类题型，考