《金融工程》课程思政教学案例.docxVIP

PAGE 2 《金融工程》课程思政教学案例 一、思政理念 通过学习金融工程技术的发展过程，以及和技术发展和金融市场的实践相互的互动，使学生掌握马克思主义的辩证唯物主义哲学观以及毛泽东的《实践论》和《矛盾论》等指导方法的原则以及应用方法。 二、思政内容 通过金融工程课程的学习，引领同学们观测西方近现代金融市场中的风险管理工具发展和丰富的历史，并对比新中国成立以来我们国家的证券公司发展中风险管理工具丰富的过程，引领学生了解我国金融市场建设的价值导向，是服务于马克思主义科学发展观的，是为人民服务的，是提倡公平公正的分配导向的，是为了建设现代化工业社会国家，丰富人民的生活和生产水平的。 在这个过程中，我们秉持谨防投机赌博的观点，秉承公正公平分配的原则进行金融制度建设，金融工程技术的发展充满了对立与统一的法则，是应用辩证唯物法的最好场所，在这一过程中，我们结合实践的发展、成功以及失败的经验，扫除教条主义，秉承马克思主义的辩证唯物观，破除西方的机械唯物论和庸俗进化论，着重找出事物与其他事物的相互联系和相互影响，从整体上考虑金融工程，对经济建设和经济发展的正面价值和作用和影响，这些规律一定要是自己从学习中，事实中思考认识得来的，而不是靠其他人告诉我们的。在课程评价标准中，我们要着重观察学生的思想品德行为，不仅需要传授给学生金融工程相关的知识，而且要教导学生们从这些知识的归纳总结过程中提升自己，认识世界，认识自我的能力，从而达到对他们的人生价值的引领，这样的价值观就是朴素的马克思主义辩证唯物法。 三、教学方法 本课程是金融学系专业必修课程，该课程的学习使学生在掌握金融衍生产品的金融衍生品的种类、特征和应用方法的基础上，了解金融工程技术的方法设计、开发和实施新型金融产品，创造性地解决金融问题，课程立体式的使用线上线下教学资源相结合的方法，综合利用慕课网平台中其他著名大学所建设的教学资源，以拓展学生眼界，并且有机结合课程公众号，QQ群文件分享，线上答疑和讨论等各种教学工具，并且综合以前的教学改革资源，横向丰富开拓学生在该专业知识层面上的广度，并通过海量信息的挖掘和学习，纵向深入研究国际前沿技术。 四、教学举措 1）利用互联网中流行的开源编程语言Python和R QuantLib金融工程函数库为课程建设添砖加瓦，不仅能够使学生顺利地加入国际工程开发社区，融入国际就业环境并提高学生在全球就业市场中的竞争力； 2）本项目利用的各类线上教学开源免费资源搭建教学平台的方式能够为拓展大学教育，开阔学生的学术眼界节省大量教学经费； 3）利用开源软件开发社区建立免费的自更新教学与案例库。 五、教学成效 本课程的学习，使得学生掌握了金融工程理论框架、衍生产品投资管理、风险管理、模型和产品设计和金融工程中的特殊问题（非标准化合约的分解）等方面的理论和方法。本课程的教学，通过工程技术的发展和金融市场的实践和互动使学生掌握马克思主义的辩证关系，坚持知识传授与价值引领有机统一，通过丰富课程内涵、优化课程设计、创新教学方法，充分发挥课程实践出真知的德育功能，构建全过程全方位育人的思政格局，培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，培养学生具有高尚的道德品质，秉承“立德树人”的根本任务，坚持知识传授与思想引导相结合，让学生成为德才兼备，全面发展的技术技能人才。