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一年级英语教案
Unit 9 food and drink (Ⅱ)
教学内容:学习表示食物和饮料的 6 个单词教学目标:
知识目标:
1、食品与饮料相关的词汇 noodles,rice, milk, juice ,drink and food
2、句型:What do you like? I like…
能力目标:
1 、 会 用 英 语 说 出 表 示 食 物 与 饮 料 名 称 的 单 词 :
rice juice milk noodles drink food
2、能理解并运用 What do you like? 和 I like…询问并表达自己的喜好。
3、通过看光盘、游戏等活动培养学生的英语口语表达能力;
情感目标:
通过竞赛、兴趣识记等活动激发学生参与英语学习活动的兴趣。教学重点:6 个新词汇和句型 What do you like ? 的运用
教学难点:词汇 drink 和句型 What do you like 的准确表达教学准备:单词卡片,光盘,牛奶盒和果汁盒
教学过程:
1、 复习导入
学生齐唱歌曲 It’s a fish.(stand up), 然后让学生听一首歌曲, 问:在这首歌里,你听到了什么? 学生听完后,说出单词。
让学生看课件,问: What do you like? 学生回答: I like chicken/pizza/French fries/hamburger
2、 呈现新授内容
教师指着这些单词 chicken, pizza ,hamburger 说:They are food. food ,do you know? 解释food 的意思。板书单词:food
教师拿出两张单词卡片,说:Are they food? 学生回答:Yes. 教师带着学生看课件,学习两个单词 noodles and rice 的发音。
教师将单词卡片藏在身后,让学生猜一猜是哪个单词。
两个学生为一组,小组内练习: What do you like? I like noodles/ rice. 教师让学生到前面来回答,全班学生一起问:What do you like? 一个学生回答:I like noodles / rice. 教师拿着卡片,问: noodles or rice? Are they food?
然后教师将这个单词卡片放到 food 下面。
教师拿出两个盒子,问:look, What are they? Are they food? 学生回答:No。教师指着这两个盒子说:They are drink. 同时板书单词:drink 教师告诉学生 drink 的意思。学生朗读这个单词 drink.
教师举起 milk 的盒子 说:What are they? How to read?
学生看图片,听录音,模仿单词的发音,然后教师问:Who like milk,hands up?
学生说句子:I like milk.
用上述方法学习 juice 这个单词,学生回答:I like juice. 4)教师将单词藏在身后,让学生猜一猜,
让学生看课件(juice and milk),两个人进行对话练习:What do you like? I like juice or milk.
然后教师说:They are drink, 学生跟着说:drink, 教师把卡片放到
drink 的下面。
教师拿出 4 张单词卡片,让学生猜一猜:noodles milk rice juice 3、巩固练习
1)小组活动:
教师让学生拿出桌子上的信封,把里面的卡片拿出来,然后小组一起读一读。
在读完之后,让学生把这些图贴到相应的位置(food and drink) 教师在学生完成这个任务的时候,看一看学生的完成情况。(时间 2 分钟)
把学生完成的贴图收上来,放到实物投影下面,让每组的学生读一读, 小组活动 2:
留下学生完成的一张贴图,让学生以小组为单位,由 leader 提问:
What do you like? 组员回答:I like….
教师拿出准备好的表示食物和饮料的盒子,让学生读一读,
然后让准备好的小组来到前面表演,leader 提问:What do you like? 组员回答:I like hamburgers. 教师从 hamburger 的盒子里拿出一张卡片,说:hamburger,please. 最后由教师问 leader :What do you like?
Leader: I like…教师同样给他一张卡片。4、 作业
要求学生回家读书上的单词
问问自己的父母喜欢哪种食物。
板书设计:
Food
课后反思:
and drink (Ⅱ)
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