2014年人教版六年级上第一单元《分数乘法例8》教学设计(简).docVIP

2014年人教版六年级上第一单元《分数乘法规8》教学设计(简) 2014年人教版六年级上第一单元《分数乘法规8》教学设计(简) 2014年人教版六年级上第一单元《分数乘法规8》教学设计(简) . 学习内容 解决问题（一） 第9课时课型 新授课 授课教师 方乐斌 （1）在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会解析乘法应 知识与技术 用题的数量关系，（2）借助线段图，能正确解答求一个数的 几分之几是多少的实际问题。 （1）在察看、猜想、尝试练习、交流反响等活动中，培养学 学习目标 过程与方法 生的解析能力，发展学生思维。（ 2）创设开放、民主、有趣 的自主探究空间，鼓励学生勇敢质疑，合作交流。（ 3）培养 学生仔细审题，仔细计算的好习惯。 情感态度与价值 感觉数学与生活的联系，领悟解题策略的多样性。提高学生 观 对数学学习的兴趣。 教学重点 解析应用题的数量关系，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理 教学难点 正确找准单位“1”所对应的量 教具运用 课件 教学过程 （一）、复习—质疑、引新 1．口算100 4、3 2 的结果并说出算式的意义。 5 3 2．列式计算：20的1 是多少？6的3是多少？ 5 4 （二）、创设情境，探索新知。 1、揭穿课题 2、提取信息：从这幅图中你获得了哪些信息？ 3、解析与解答 1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 2）折出红萝卜地的面积。 （3）列综合算式解答。480×1 ×1 ＝60（㎡） 2 4 （4）探讨不同的解题方法。 列成综合算式：480×（1×1）＝60（㎡） 24 4、回顾与反思 （三）、追踪训练—深入知识 1、着手做一做：课本14页“做一做” 2、动口填一填： （四）.归纳小结 （五）.作业布置：课堂：练习三1、2（当堂完成） 页