中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思.docxVIP

中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思姓名： 中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思 中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思  理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力,适合幼儿园老师们上语言活动课,快来看看小老鼠与大老虎教案吧。   活动目标：  1、了解故事情节，知道朋友在一起要友好相处  2、能依据自己的阅历续编故事  活动重点：  知道故事内容，了解其所寓意的道理  活动难点：  尝试续编故事，并大胆地讲给别人听  活动预备：  1、挂图10号  2、《小朋友的书——我升中班了》  活动流程：  一、听故事，引出话题  1、提问：我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间毕竟发生了什么事呢？我们一起再来听一听  2、请幼儿用心观赏故事  二、分段观赏、叙述故事  1、叙述故事前半部分  提问：大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应当怎么做？  2、叙述故事后半部分  提问：大老虎把小老鼠的城堡踢飞以后，小老鼠是怎么样的？为什么它会这么生气？为什么大老虎见小老鼠生气了，有点懊悔？它以后会怎么样呢？  三、幼儿相互交流  讨论：你喜爱故事中的谁？为什么？不喜爱谁？为什么？  四、尝试续编故事  幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价  活动反思：  一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威猛的大老虎，让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计，抵触冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳动在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此好玩的故事背后的东西。  这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最终还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从观察画面开始引导学生即兴说感受，老师再加以观察的提示和儿童式的老师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。  【中班语言活动大老虎和小老鼠活动反思】