小学科学六年级下册教学计划.docVIP

苏教版小学科学六年级下册教学计划 一、教学目标 科学知识目标： 1．初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。 2．认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 3．了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 4．了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 5．?通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。 科学探究目标： 1．能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 2．能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 3．能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 4．能基于所学的知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 5．能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。 6．能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。 7．能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方 式获取事物的信息。 8．能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究 的结论，判断结论与假设是否一致。 9．能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评 价，完善探究报告。 科学态度目标： 1．表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 2．能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 3．能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究，在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4．表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 5．在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。 6．能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 7．表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 科学、技术、社会与环境目标： 1．了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响；了解在科学研究与 技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。 2．了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 3．了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 4．认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 5．了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 6．认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 7．了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响；了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元，STEM学习和一个专项学习。 1．认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。 理解能量能使物体工作或运动。 2.理解栖息地、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。运用案例分析、比较、推理、建模的方法，发现生物与环境之间的关系。 3.能举例说明地球为人类生存提供各种自然资源。能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成 和利用方式。 4.指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响。列举