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一、 (2011 ·浙江湖州)下面是摘自不同作品中的书信内容,请按耍求回答问 题。
【甲】 “亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体 很好,买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行,也许要好几年不给你写 信。”
【乙】 “我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧 失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!”
【丙】我的最高贵的一部分,我的听觉,大大地衰退了。当我们同在一 起时,我已觉得许多病象,我瞒着,但从此越来越恶化……还会痊愈吗?”
(1) 【甲】出自作品《 ▲ 》,【乙】出自作品《 ▲ 》。
(2) 【丙】中的“我”指 ▲ ,他是法国作家 ▲ 塑造的三个伟大
人物之一。
二、 (2011 ·甘肃兰州)名著阅读(3 分) (1)在西方,有一部小说,卢梭曾建议每个青少年,尤其是男孩子都应该读 读它小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者, 这部小说的名称是 (1 分)
(2)回顾初中的语文学习经历,阅读名著让我们获益良多请你将《傅雷家书》 的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学(2 分)
三.
三
阅读下面文章,回答第 1—5 题。
傅雷家书
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一 天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好 像克利斯朵夫的母亲独自守在家里, 想起孩子童年一幕幕的形象一样, 我和你 妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少 可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们 噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事, 会引起你的憎厌。 孩子, 这些我都很懂得,
妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一 幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期,这幸福不知应当 向谁感甜,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又 多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽 管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一 定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰 的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途
_________看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了, 。
_________
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是 近三年来, 你不知使我对人生多增了几许深刻的体验, 我从与你相处的过程中 学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天;这叫做悲喜交集的眼泪。我 们可以不用怕羞的这样告诉你。 也可以不担心你憎厌而这样告诉你。 人毕竟是 感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱 的! (1954 年 1 月 30 日晚)
1 .读第一段,回答下面问题。 (1)第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话” 指什么?(用原文回答, 15 字以内)
答: _________________________ (2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快 乐又惆怅”的?
__________________________________答:
__________________________________
2.在第二段中, 作者写道: “你这次在家一个半月, 是我们一生最愉快的时期。”
读第二段,回答下面问题。
(1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答, 10 字以内)
答: _____________________________
(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度 选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。
_______________________________________答:
_______________________________________
3.从本文语言特色考虑,填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理 由。
(1)现实却给你证明,我是对的. (2)现实却给你证明我并没大错。
_______________________________________答:
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