六年级数学上册《分数应用题》教学设计（含解析）.docxVIP

1、引出例 4。 六年级数学上册《分数应用题》教学设计 六年级数学上册《分数应用题》教学设计范文 教学目标： 1、掌握解题思路。 2、会正确解答稍复杂的分数应用题。 3、培养探索精神与分析解决问题的能力。 教学重点： 稍复杂的分数应用题的解题思路。 教学难点： 寻找新旧知识之间的联系。 教学准备： 教学软件(逐步演示的线段图及学生提供的知识)、贴纸(出示 例 4)、投影片(提供练习题)、纸条(收集不同算法) 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，上新课前老师先提一个问题，大家先思考，然后抢 答。如果要你们查找广州市市长热线电话，有什么办法呢？ 师：(汇报完)同学们想到了查 114，找报纸等不少的办法，不 管什么方法，我们都是通过联系一些能找到市长热线电话的有关资 料去查找，同样，解决数学问题也要联系我们学过的有关知识。 二、教学例 4 下面同学们就利用这种解决问题要联系有关知识的方法，来解决 今天学习的分数应用题(贴纸出示例 4，后板书课题) 例 4：出示一个发电厂原有煤 2500 吨，用去 3/5，还剩多少吨？ 2、出示目标。 解答应用题时，我们通常是怎样做的？(1 理解题意； 2 联系学 过的知识去分析数量关系； 3 会解答。板书目标：会分析、会解答) 3、理解题意。 那么下面大家就先默读题目，看一下你是怎样理解这道题的题意 的，用自己的语言组织一下。(独立进行理解题意)汇