九年级物理《质量和密度》的复习课后反思.pdfVIP

九年级物理《质量和密度》的复习课后反思 （第二周） 生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识来源于生 活，最终又服务于生活。本课题我从生活实际中引出物理问 题，又用物理知识来解决生活中的问题，让学生体会到物理 就在身边，感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。 在教学方式上也严格按照新课标的要求来操作。主要表现在 以下几个方面： 1．注重启发式教学，发挥学生的主体性。通过情境创 设导入新课学习，然后由学生分组进行科学探究活动，自主 地进行实验研究，师生共同运用比较法分析实验数据，通过 精心设计的启发性的问题，来从学生的已有的知识结构出 发，启发学生的思维，通过探索，使学生认识到密度是物质 的一种特性。密度定义、公式和单位的得出采用了充分调动 学生思考的方法，使学生始终处于积极思考探索的学习活动 中完成听意义建构。 2 ．加强物理过程教学，渗透科学方法。在教学设计中， 特别突出了密度概念建立的过程，在分析表格中的实验数据 时，不是直接计算出比值结果进行比较，而是通过一系列 “同中求异”、 “异中求同”的比较，然后再通过计算机来 1 处理数据（学生不在课堂上花时间用于