《分数的简单计算》00765专题培训课件.ppt

（ ）个 4 （ ）个 3 * 精品课件资料 　　计算用1减几分之几时，把1看成分子分母相同的分数来计算。 2 8 5 8 ＋ ＝ 7 8 3 6 1 6 － ＝ 2 6 看图计算，并说明理由。 1 三、巩固练习 * 精品课件资料 2 * 精品课件资料 2 9 8 9 ？ ？ 4 7 1 3 * 精品课件资料 一杯饮料，喝了它的 ，杯中还剩下几分之几？ 1－ = 答：杯中还剩下 。 1 三、巩固练习 * 精品课件资料 精品课件资料 * * * 问题：分数在我们的日常生活中运用非常广泛，你能说一个生活中的分数吗？ 学生举例，并说出这个分数是怎样得到的。 问题：昨天，老师在超市里买回了一个大西瓜，平均分成了8份。叫来哥哥和弟弟一起来吃西瓜。同学们猜一猜他们可能吃了这个西瓜的多少？你能用分数说一说吗？ 生1：哥哥可能吃了其中的一份，就是吃了这块西瓜的 。 生2：哥哥可能吃了3份就是3个 也就是这块西瓜的 。 弟弟可能吃4份，就是4个 ，也就是它的 。 生3：他们可能全吃完就是这块西瓜的 ，是8个 。 * 问题：第一个问题怎样列式？你能计算出结果吗？ * 后两道说算理。 * (1)用分数表示图中的涂色部分。 （2）小明拿走2个小正方形，拿走这个图形的几分之几，还剩这个图形的几分之几? ，怎样列式。 ?（3）用分数算式说明图意。 * 2个 八分之一减去1个八分之一， 就是1个八分之一， 就是 八分之一。 * （4）观察两道算式，你发现了什么？引导学生归纳。 小结：分数加减中，分母相同，只把分子相加、相减。 * 问题：同学们表现的真棒！我们共同来观察一下黑板上的这几个加法和减法算式，你发现什么规律了吗? 预设： 在加法中，分母相同，在减法中，分母也相同。 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 * 问题：一个西瓜，老师吃了四分之一 ，还剩多少？这道题用什么方法解决？怎样列式？ * 板书1减四分之一，可以把1看作4个四分之一 ，就是四分之四 ，再减。 * 小结：计算用1减几分之几时，我们把1看成分子分母相同的分数来计算。 * * * * * * * * 《分数的简单计算》00765 * 精品课件资料 　 里有（ ）个 ，3个 是 ， 里有（ ）个 。 1 ( ) ( ) ( ) 1里面有（ ）个 ，8个是（ ），也就是（ ）。 4 8 3 7 10 8 1 4 7 1 7 1 8 7 10 1 8 8 8 一、新课导入 * 精品课件资料 把一个西瓜平均分成8份。叫来哥哥和弟弟一起来吃西瓜。同学们猜一猜他们可能吃了这个西瓜的多少？你能用分数说一说吗？ 一、新课导入 我吃了 。 我吃了 。 两个小朋友一共吃了这个西瓜的几分之几？ 1 8 2 8 二、探究新知 这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？ 2 1 3 同学们，你能说出第2道算式中为什么结果是九分之五吗？ 3 6 （ ）个 （ ）个 5 2 - 观察两道算式，你发现了什么？ 分数加减中，分母相同，只把分子相加减。 　　同分母分数相加减，分母不变,只把分子相加减。 　　一个西瓜，老师吃了这个西瓜的 ，还剩多少？ － = 1可以看作4个 ，就是 。 精品课件资料 * * * 问题：分数在我们的日常生活中运用非常广泛，你能说一个生活中的分数吗？ 学生举例，并说出这个分数是怎样得到的。 问题：昨天，老师在超市里买回了一个大西瓜，平均分成了8份。叫来哥哥和弟弟一起来吃西瓜。同学们猜一猜他们可能吃了这个西瓜的多少？你能用分数说一说吗？ 生1：哥哥可能吃了其中的一份，就是吃了这块西瓜的 。 生2：哥哥可能吃了3份就是3个 也就是这块西瓜的 。 弟弟可能吃4份，就是4个 ，也就是它的 。 生3：他们可能全吃完就是这块西瓜的 ，是8个 。 * 问题：第一个问题怎样列式？你能计算出结果吗？ * 后两道说算理。 * (1)用分数表示图中的涂色部分。 （2）小明拿走2个小正方形，拿走这个图形的几分之几，还剩这个图形的几分之几? ，怎样列式。 ?（3）用分数算式说明图意。 * 2个 八分之一减去1个八分之一， 就是1个八分之一， 就是 八分之一。 * （4）观察两道算式，你发现了什么？引导学生归纳。 小结：分数加减中，分母相同，只把分子相加、相减。 * 问题：同学们表现的真棒！我们共同来观察一下黑板上的这几个加法和减法算式，你发现什么规律了吗? 预设： 在加法中，分母相同，在减法中，分母也相同。 同分母分数相