一次函数的图像第一课时教学设计.pdfVIP

一次函数的图像第一课时教学设计 教学设计思想： 本节内容分为两个课时，由于一次函数是一般函数的具体化，因此对于一 次函数的研究对以后函数学习有着深刻的积极作用，所以第一课时主要了解函数 图像的定义以及函数图像的常规画法和步骤；要使学生多动手操作经历作图过程 从而深入地研究发现一次函数图像的特点。 教学目标： 知识与技能： 1、 了解函数图像的定义以及图像上点的坐标和函数关系式的联系。 2、 经历作图过程，总结归纳函数图像的一般步骤。 3、 探究一次函数图像的特点。 过程与方法： 1、 经历作图过程，初步了解作函数图像的一般步骤； 2、 经历将一次函数图像与表达式y＝kx＋b（k≠0）结合的探索过程 情感态度价值观 ：通过本节课的学习，体会数形结合思想的重要性。 教学方法： 启发引导 合作探究 教具学具：直尺与坐标纸 教学过程设计： 探究板块一： 前两节课我们了解了函数以及一次函数的定义，发现函数的实质就是两个 变量之间的对应关系，那我们如何去直观形象的进一步了解函数呢，那就要利用 函数的图像： 把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐 标，在直角坐标系内描出它的对应点，所有的这些点组成的图形叫做该函数的图 像。 注解分析函数图像的定义以