英语公开课“The New Age of Invention”教学反思.docxVIP

英语公开课“The New Age of Invention”教学反思 6月1日，我参加了学校组织的青年骨干教师示范课活动，上了一节名为“The New Age of Invention”的公开课。从一开始的准备到正式开课，这一过程对我来说的确很紧张也很具有挑战性，但回顾这一过程，我收获良多。 为了能够上好这一次课，我投入到紧张的准备工作。在准备过程中，我惊喜的发现原本很多我不会的问题，在准备这节课的过程中居然不经意间找到了答案，而还有一些本来自以为已经很熟悉的问题又变得模糊起来。这些问题有教学方法方面的，还有课件制作方面的，更有师生配合方面的。还没有开课，我就有很多的收获。我的内心由开始的有些抵触变为理解，甚至庆幸自己能有这样一次公开课的机会。 下面谈一下本节课后我的一些收获： 1、课堂教学设计要与本节课的教学目标和内容紧密结合，并注重落实学科核心素养。 英语课堂教学活动必须有明确的计划性和目的性。活动的设计目的是要求学生通过教师设计的教学活动将教师所讲授的内容通过听、说、读、看、写的方式来加以理解、掌握，内化、运用的过程。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。而且，在教学活动设计的过程中，要注重英语学科核心素养的落实，英语课程六要素的整合，以及活动的设置要符合学生的认知水平和维度---学习理解、应用实践和迁移创新。 2、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。 常言道，兴趣是最好的老师。兴趣的培养与教师的积极引导是分不开的。在本节课中，我根据英语学科的特点和本班学生的学情特征，采用灵活多样的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。例如，导入部分，我利用教材上图片活动，让学生找不同，感受时代的变迁。学生讨论的气氛非常热烈，在讨论中总结出变化的根本原因---科学技术的进步促进了社会的发展进步，紧扣本单元主题。在多样性的学习活动中，学生的学习兴趣被激发和调动起来，从而调动全体学生英语学习的积极性。 3、加强对学生学习策略的培养和指导，让他们在阅读的过程中逐步学会如何学习。 在这节课的设计时，我特别注重在阅读任务中引导学生进行略读(skimming)和查读(scanning)的训练，先通过查读来处理一些细节信息的阅读任务，同时引导学生体会，把握关键词的作用。然后进行略读找出课文中每个段落的大意，同时引导学生把握段落大意中的关键词。此外，我觉得老师也应注重积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法来学习，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。在这节公开课中我发现学生都能很好地理解和运用这些学习策略，阅读任务完成地非常顺利。 4、在上课的时候教师一定要有激情，精神饱满，善于调动学生的积极性，创造良好的教学氛围。 在这节课中我发现学生的情绪很大程度上受到老师的影响。由于，这是一节在录播室进行的公开课，很多老师也来观摩听课。所以这节课刚开始时我有些紧张，学生也很明显地受到我的影响，气氛有些沉闷，几处与阅读任务相关讨论进行的不够充分。但随着我角色的渐入，学生也似乎找到了感觉，气氛开始活跃起来，很多读后的任务得以顺利的展开。 我的公开课上完了，我犹如跑完了1000米的冲刺阶段，虽然身体很疲倦，但是我的内心却觉得很轻松。毕竟艰辛而富有意外收获的过程给自己留下了难忘的记忆。我现在要说虽然我的这堂课上的仍有遗憾，但是我相信这就是教学成长中的一种历练，每堂课后都能够让自己有深入的反思和收获那才是最重要的！