专题2.2 有理数及其运算章末达标检测卷(北师大版)(解析版).docxVIP

专题2.2 有理数及其运算章末达标检测卷(北师大版)(解析版).docx

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第2章 有理数及其运算章末达标检测卷 参考答案与试题解析 一.选择题(共10小题,满分30分,每小题3分) 1.(3分)(2019?东昌府区一模)﹣2019的倒数的绝对值是(  ) A.2019 B. C.﹣2019 D.﹣ 【分析】直接利用倒数和绝对值的定义进而得出答案. 【答案】解:依题意得:|﹣|=. 故选:B. 【点睛】此题主要考查了倒数,正确把握倒数的定义是解题关键. 2.(3分)(2018秋?渝中区校级期中)我市加大农村沼气等清洁能源推广,年产沼方米,这个数用科学记数法精确到百万位可表示为(  ) A.217×105 B.21.7×106 C.2.17×107 D.2.2×107 【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值是易错点,n的值是这个数的整数部分位数减1.有效数字的计算方法是:从左边第一个不是0的数字起,后面所有的数字都是有效数字. 【答案】解2.17×107≈2.2×107. 故选:D. 【点睛】此题考查科学记数法的表示方法,以及用科学记数法表示的数的有效数字的确定方法. 3.(3分)下列说法中: ①0是最小的整数; ②有理数不是正数就是负数; ③正整数、负整数、正分数、负分数统称为有理数; ④非负数就是正数; ⑤不仅是有理数,而且是分数; ⑥是无限不循环小数,所以不是有理数; ⑦无限小数不都是有理数; ⑧正数中没有最小的数,负数中没有最大的数. 其中错误的说法的个数为(  ) A.7个 B.6个 C.5个 D.4个 【分析】有理数的分类:有理数,依此即可作出判断. 【答案】解:①没有最小的整数,故错误; ②有理数包括正数、0和负数,故错误; ③正整数、负整数、0、正分数、负分数统称为有理数,故错误; ④非负数就是正数和0,故错误; ⑤是无理数,故错误; ⑥是无限循环小数,所以是有理数,故错误; ⑦无限小数不都是有理数是正确的; ⑧正数中没有最小的数,负数中没有最大的数是正确的. 故其中错误的说法的个数为6个. 故选:B. 【点睛】本题考查了有理数的分类,认真掌握正数、负数、整数、分数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点是解题的关键.注意整数和正数的区别,注意0是整数,但不是正数. 4.(3分)(2019秋?锦江区校级期中)下列各组数据中,结果相等的是(  ) A.(﹣1)4与﹣14 B.﹣|﹣3|与﹣(﹣3) C. D. 【分析】根据有理数的乘方,逐一计算,即可解答. 【答案】解:A、(﹣1)4=1,﹣14=﹣1,1≠﹣1,故错误; B、﹣|﹣3|=﹣3,﹣(﹣3)=3,﹣3≠3,故错误; C、,,,故错误; D、,,相等,正确. 故选:D. 【点睛】本题考查了有理数的乘方,解决本题的关键是熟记有理数的乘方. 5.(3分)(2019?红桥区一模)有理数a在数轴上的对应点的位置如图所示,则a、b、﹣a、|b|的大小关系正确的是(  ) A.|b|>a>﹣a>b B.|b|>b>a>﹣a C.a>|b|>b>﹣a D.a>|b|>﹣a>b 【分析】观察数轴,则a是大于1的数,b是负数,且|b|>|a|,再进一步分析判断. 【答案】解:∵a是大于1的数,b是负数,且|b|>|a|, ∴|b|>a>﹣a>b. 故选:A. 【点睛】此题考查了有理数的大小比较,能够根据数轴确定数的大小,同时特别注意:两个负数,绝对值大的反而小. 6.(3分)(2019秋?宝丰县期末)已知|x|=5,|y|=2,且|x+y|=﹣x﹣y,则x﹣y的值为(  ) A.±3 B.±3或±7 C.﹣3或7 D.﹣3或﹣7 【分析】根据|x|=5,|y|=2,求出x=±5,y=±2,然后根据|x+y|=﹣x﹣y,可得x+y≤0,然后分情况求出x﹣y的值. 【答案】解:∵|x|=5,|y|=2, ∴x=±5、y=±2, 又|x+y|=﹣x﹣y, ∴x+y<0, 则x=﹣5、y=2或x=﹣5、y=﹣2, 所以x﹣y=﹣7或﹣3, 故选:D. 【点睛】本题考查了绝对值以及有理数的加减法,解答本题的关键是根据题目所给的条件求出x和y的值. 7.(3分)(2019秋?崇安区期末)点M、N、P和原点O在数轴上的位置如图所示,有理数a、b、c各自对应着M、N、P三个点中的某一点,且ab<0、a+b>0、ac>bc,那么表示数b的点为(  ) A.点 M B.点 N C.点 P D.无法确定 【分析】根据数轴和ab<0,a+b>0,ac>bc,可以判断a、b、c对应哪一个点,从而可以解答本题. 【答案】解:∵ab<0,a+b>0, ∴数a表示点M,数b表示点P或数b表示点M,数a表示点P,则数c表示点N, ∴由数轴可得,c>0, 又∵ac>bc, ∴a>b, ∴

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