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分类讨论思想在一元二次方程中的运用 在数学中，常常要根据研究对象的性质差异，分别对各种不同的情况予以分析的思想 方法叫分类讨论。本文以一元二次方程为例，谈谈分类讨论思想在解题中的运用。 2 2   例1. 已知方程m x  2m1x10有实数根，求m 的取值范围。 分析：字母系数的取值范围问题，首先引起警觉，想到分类讨论。因为这里并没有指 明是二次方程，故要考虑是一次方程的可能。 解：（1）当m 02 ，即m0，方程为一元一次方程x10，有实数根x 1； （2）当m 02 ，即m0时，方程为二次方程。由有实根的条件得：  2 2  2m1 4m 4m10 1 m 4 1 所以m ，且m0 4 1 综合（1）、（2），得：m 4 评注：字母系数的取值范围问题是否要讨论，要看清题目的条件。一般设问方式有两 种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都表明是二次方程， 不需讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求。本例是根据二次项系数是否为零进行 分类讨论。 2 例 2. 当 m 是什么整数时，关于 x 的一元二次方程 mx 4x40 与 x 4mx4m 4m502 2 的根都是整数。 解析：由于给出的关于x 的方程是一元二次方程，所以二次项系数不为零，即m0。 又由于方程均有实数根，所以 1 / 7  2   4 4m40 1 解得：m1  2  2  又  4m 41 4m 4m5 0 2 5 解得：m 4 5 所以 m1 4 又m是整数，且m0，且m1 1 m1 mx 4x40 x 4x402 2 当 时，方程 为 ，解得方程的根为 x 22 2 ，它的根不是整数，故m1舍去。 当 m1 时 ， 方 程 mx 4x402 的 根 为 x x 2 ， 方 程 1 2 x 4mx4m 4m502 2 根为x 5，x 1，均为整数，所以m1。 1 2 评注：本例是根据方程的根是否为整数进行分类讨论。 2   m2 例3. 已知关于x 的方程：x  m2 x 0 4 （1）求证：无论m取什么实数值，这个方程总有两个相异实根。 （2）若这个方程的两个实数根 x 、x 满足 x  x 2 ，求 m 的值及相应的 1 2 2 1 x 、x 。 1 2  2  m2 2     解：（1） 