二年级传统文化《诚乃天道》教学设计.docxVIP

传统文化学科教学设计方案 单 元 第三 单元 课 题 1.诚乃天道 教学内容 二年级上册传统文化第三单元第一课《诚乃天道》。 教学目标 能借助拼音，准确、流利地朗读课文。 借助古诗、联系生活实际，理解文意，并能准确地讲出课文大意。 通过师友合作、教师检查等多种方式，使学生能熟练地背诵课文。 理解“诚”的含义，积累背诵关于诚信的名言。 明白讲诚信是中华民族的传统美德，并能在生活做一个诚实的人。 教学重点 1.借助古诗、联系生活实际，理解文意，并能准确地讲出课文大意。 2.通过师友合作、教师检查等多种方式，使学生能熟练地背诵课文。 教学难点 明白讲诚信是中华民族的传统美德，并能在生活做一个诚实的人。 教学具准备 课件（课文、注释、故事等内容） 教 学 过 程 设 计 一、借助故事，引出课题： 1.课件出示故事《千金一诺》。教师讲述，学生仔细倾听，想一想从故事中明白了什么道理？ 2.学生交流。理解“一诺千金”的意思。(比喻重视诺言，说话算数。） 3.引出课题：诚乃天道 齐读课题 学习课文，理解大意： 1.学生借助拼音自由读课文。 2.教师师范，相机画出停顿。 3.师友互助，检查读文。 （1）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （2）同桌合作读，一人一句。 4.指名检查读，师生针对诵读时是否正确、流利、进行评价。重点指导读准音，读出停顿。 5.齐读课文。 6.借助注释，理解大意。 （1）结合关键字的注释，先自己试着说说对这两句话的理解。 （2）师友合作，互相交流。 （3）出示文意，指名读。 人之所助者，信也。 意思是：人们最愿意帮助那些诚实守信的人。 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 意思为：真诚不欺是自然的规律，追求真诚是做人的原则。三、温馨点击： 1.学生自读、老师点拨。 2.补充故事《宋濂借书》，说说宋濂是如何讲诚信的。 3.引出诚信名言： （1）精诚所至，金石为开。——王充 （2）人背信则名不达。 ——刘向 四、活动广角： 1. 仔细观察课本插图，了解“信”字的演变。 2.明白“信”字，左边是人，右边是口，即人开口许诺，就是信。 3.拓展链接： 说说生活中，你有没有讲诚信或者失信他人的事情？并谈谈你的感受。 五、成长阶梯： 1.学生各种形式进行熟练背诵。 2.指名比赛背诵课文。 3.完成自我评价。 板书设计 诚乃天道 人之所助者，信也。 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 一诺千金 做人要讲诚信