2022年苏教版二年级数学第一学期全册表格式教案上册全册教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第一单元 100以内的加法和减法（三） 第一课时 连加、连减 教学内容：教科书第1-2页例题、 “试一试”及 “想想做做”的1~4题。 教学目标： 1．使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减。，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。 2．使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3。使学生在书写数学活动的过程中，培养养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1. 列竖式正确计算100以内的连加、连减。，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 能书写规范、工整，提高运算能力。 3．初步掌握观察、比较、分析能力。 【活动方案】 活动一：复习导入 竖式计算。 45+17 80-59 指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 口算下面各题。 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 活动二：自主探索 教学例1。 出示例1的挂图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？ 板书：19+27+26 想一想，要先算什么？你能列竖式计算吗？ 学生尝试竖式计算。 还可以怎样计算？ 把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？ 2．小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。 活动三：试一试 出示“试一试”： 90-25-28= 学生尝试计算，教师巡视。 交流：谁来和大家说说你是怎样算的？ 小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。 【检测反馈】 想想做做1、3、4题，完成在书上。 复习引入。 1．指名学生上黑板演示，并并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 2．指名口答，并说说你是如何很快知道答案的。 二、谈话 1．请同学们仔细观察这幅图，从图中你知道些什么？要求三人一共折了多少只？ 2．1.交流例1中的内容，思考： （1）题目中知道什么，要求什么。 （2）你是如何列算式的？ （3）交流书中两种竖式的方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 2.全班交流，提炼建模。 （1）请生板演两种方法。 （2）这两种方法有什么不同？ （3）你更喜欢哪种？为什么？ 3. 教学试一试。 出示试一试。 学生自己尝试，再在小组里说一说你是怎样想的，是怎样算的。 学生尝试计算。 学生汇报。 　 1.完成“想想做做”第1题。 学生直接在书上填写，并说注意点。 2.完成“想想做做”第2题。 学生分小组进行练习，并指名板演。 3.完成“想想做做”第3题。 （1）说说题意。 （2）学生解答。 （3）集体交流。 4. 完成“想想做做”第4题。 解答。 教学反思： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 加减混合运算 教学内容：教材第3—4页，以及试一试，想想做做1—5题 教学目标： 1．掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。 2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 教学重难点：竖式计算加减混合两步式题 学生活动单 老师导学案 学习目标： 1、通过练习掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。 2、能用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3、培养观察