小学二年级心理教育实例报告.doc

小学二年级心理教育实例报告 社会的飞速发展，给我们的生活带来更多便利，这样的生活，应该越过越惬意才对，然而真实的情况恰恰相反，心理有问题的人越来越多，其中也包括小学生，下面是我班里一个二年级孩子的心理认知问题。 一、基本情况： 鲁XX，8岁小男孩，聪明机灵、上课爱发言。在老师的眼里是个活泼可爱的好孩子，然而在家里，父母却给我们发映出另外一面：霸道，不讲理，简直就是家里的“小霸王”。 二、生活调查： 上学前，一直由老人照顾，老人比较溺爱，父母亲比较忙，很少顾得上照顾他，孩子有要求，家长会在第一时间给予满足，家长说，“孩子吵闹，自己心烦，反正最后都会同意，那不如一开始就答应孩子。” 三、问题分析 聪明的孩子都会察言观色，但是家长却不懂孩子想要做什么！ 其实，由于家长陪孩子少，孩子早期的吵闹不一定是想要物品，而是让父母多关注和陪护而已，结果孩子发现通过吵闹能够很快获得自己想要的东西，从而形成一种习惯。从而在家里变成不讲理的、不劳动的“小霸王”。 四、制定对策： 1.跟家长沟通，让家长知道问题所在，改变和孩子的交流方式不是无条件、无原则地满足，而是多陪护，以身作则。 2.让孩子学会感恩（让孩子了解革命先烈的事迹，以教师的个人成长为例让孩子知道家长的不易）让孩子最终认识到自己的行为和认知问题，从而改正过来。 五、取得效果 经过二年级的沟通交流，家长反馈，孩子在家开始做自己力所能及的事情，更重