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小学美术教学中的色彩理论知识教学反思 小学美术教学中的色彩理论知识教学反思 身为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，那么你有了解过教学反思吗？下面是我帮大家整理的小学美术教学中的色彩理论知识教学反思，希望能够帮助到大家。 色彩的基本属性，所谓色彩“三要素〞即：色相、明度、纯度。它是决定画面色彩的主要原因。我们平常看到的色彩世界，正是由于这三要素的变化与组合，构成了五彩斑斓的景象。人们对色彩的不同感受与认识正是基于对这三要素的不同认识。 一、对色彩混合的认识。 不同色彩经混合后，得出新的色彩，这是非常粗浅的`常识，无需让学生死记色彩混合后所以规律，但对三原色的不同混合所获得色彩以及色彩混合后大体色彩倾向要让学生理解。 二、是色彩的比照与调和。 色彩组合所产生的美感，离不开色彩的比照与调和。要注意培养本身的直觉敏感。然而，确始终以色彩原理为基础的。 三、光线对色彩起着非常重要的作用。 景物在光线的照射下会产生多种不同的色彩。 四、绘画学习与学生的情绪也有密切的关系。 有人以为审美的知觉，就是一种情绪的知觉。对艺术作品的理解，往往是从作品具有一定的情绪体验开场的。色彩的体现更有讲服力，在作画经过中，情绪对学习来讲也是至关重要的。艺术作品怎样有感人作用，就在于它的吸引力，怎样把作画者引入，这就要求先调节本人的心态，稳定情绪。让我们得去“喜欢