1.5 节约（授课教案）-2021-2022学年北师大版数学三年级下册.docxVIP

第一单元除法——节约 一、教学目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.结合具体情境，能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算，逐步养成验算的好习惯。 二、教学重难点 重点：探索并掌握商中间或末尾商0的除法的计算方法。 难点：理解在计算除法的过程中“不够商1要商0”的算理。 三、教学准备 PPT 四、教学方法 谈话法、讨论法、讲解法、练习法 五、教学过程 （一）、复习巩固 1.用竖式算一算 306÷3= 840÷6= （二）、导学新课 1．出示课本的主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达 3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。 数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？（学生列式） 912÷3= 口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304 师：你能用竖式来计算吗？w W w . X k b 1.c O m 学生独立完成，小组交流，全班展示。 讨论：除到十位不够商1时怎么办？ 师：你们在计算时遇到了什么问题？除到十位不够商1时怎么办？在学生讨论的过程中，教师引导学生结合口算过程从以下两个方面理解“不够商1时商0”的道理，并板书完整的竖式计算过程。 1、分物的角度理解：先分走900元，912─900＝12，余下的不够30元，每个班分不到10元，所以在十位商0占位。 2、从除法本身计算的规则去理解：用被除数十位上的1除以3时，不够商1，需要将十位和个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，在个位上商4。口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。 说一说竖式中每一步的意思： 2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？ 522÷4= 学生独立列竖式计算。组织学生交流。 522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。X|k | B| 1 . c |O |m 即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2. 解决问题： 总结算法: 师：在计算一位数除三位数时，我们应该怎么做？引导学生总结一位数除三位数的竖式计算方法的一般步骤：从被除数的高位算起，除到哪一位就在那一位上写商，遇到不够商1的情况要商0占位。 （三）、巩固练习 1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算。 学生理解题意后，独立完成，集体订正。 2.完成课本练一练第3题。 624÷6= 704÷5= 846÷7= （四）、课堂小结 这节课你学到了什么？我们这节课学习的主要内容是什么？在计算中我们要注意哪些问题？ （五）、布置作业 1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。 2.课后作业：练习册 （六）、板书设计