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课 题
第3课时 时、分、秒
教学内容
教材第6-8页练习一第2、5、7、9题。
教学
目标
知识与技能:通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
过程与方法:通过练习,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
情感、态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。
教学重点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点
用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学方法
引导回顾法
教学准备
卡片、课件
教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)
教学过程
一、基本练习
1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,允许学生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行。3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子,并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难,让他们借助钟面模型加以演示、理解,教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式,说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=( )秒?? 4时=( )分? ? 9分○9秒 ?36分○2时
5分=( )秒??150秒○2分? ?400分○4时? ?10分○1时
2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?
三、全课总结你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?
本课作业
“练习一”的第10、11题。
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