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（海滩上的雕塑）教后反思范文 （海滩上的雕塑）教后反思范文 我用了三个课时来讲解这篇课文。第一课时我重点讲解生字及通读课文。上完课后，批改课堂听写及家庭作业效果不错，“懊〞、“痕〞、“嘎〞这几个很容易错的字错得很少。但是课后回想花了一节课讲生字、读通课文虽物有所值，但是时间花得过多。作为四年级的教师，我知道学生的识字能力相对于三年级有了一定的提高，这样手把手地像一二年级一样进行识字教学，会不会让学生有依靠性，放弃本人动脑，而是寄希望于教师的讲解，而应该适当地放手让学生通过本人学习把握生字。因而，出于这样的考虑，我决定从二单元开场，生字的教学让学生回家通过预习把握，上课时直接听写，当然一些比拟难的生字还是需要讲解的。同时，我知道不是所有的学生都会乖乖地回家预习，既使预习了，效果还不一定有保证。我首先是采用高压措施，在改错数量上有了增加〔针对没有预习的.学生〕。然后是教授预习的方式方法。 第二、三课时都是精读课文。这是本学期的第一篇批读课文。所以我讲解的重点一是如何做批注。如何作批注呢？ 1〕批注你读懂的； 2〕回答批注栏里的提问； 3〕讲讲你的阅读感受； 4〕对你在学习课文中不懂的地方提出质疑。 我是一边讲解课文，一边提出方法，让学生在理解课文的同时，能够发现这些原是需要作批注的。二是知道、把握新的知识点：过渡段和排比段。 从这两个课时看出，学生普遍感到很难。这是肯定会发生的。在以后