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安 徽 省 教育 科学 研 究 重点 项 目 立 项 申 请 书 学科分类: 高中地理 课题名称: 新课标下高中地理读图能力培养的策略研究申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、 叶舒稳、刘娜 （课题负责人）： (签 名) 申请日期：2014 年 2 月 安徽省教育科学规划领导小组办公室 填 报 须 知 1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》 规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并 在项目研究中担负实质性的任务。 3、每个课题原则上限报 1 名负责人，特殊情况也不得超 过 2 人。 4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明 确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解 决，如确有困难可酌情给予适当资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确 意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组 办公室。 课程名称 课程名称 姓 名 性别 年 龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 课 题负责 人 年吕恩 曹胜 男 男 30 32 中学一级 中学二级 合肥北城中学 合肥北城中学 课 题负 责 人 年吕恩 男 30 中学一级 2007 年至2011 年参与安徽省级 课题《新课标下高中地理教学 学 评价方式研究》，并顺利结题。 术 经 历 课题 姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 副校长 中学高级 合肥北城中学 办公室主任 中学一级 合肥北城中学 教研组长 中学一级 合肥北城中学 备课组长 中学二级 合肥北城中学 王方平 女 28 教 师 中学二级 合肥北城中学 叶舒稳 男 34 教 师 中学二级 合肥北城中学 刘娜 女 22 教 师 见 习 合肥北城中学 组主要成员 组 主要成 员 杨光周 许超 年吕恩曹胜 男 男男男 28 30 32 新课程改革的重点是促进学生能力的提高，而地理教学和学习中对学生能力又有很强的依赖性。在这种背景下，教师的传统教学方法也亟需转变。 课 它关系到教育效能和学生学习的质量，以及学生的可持续发展问题。而图表作为地理信息呈现的重要载体，地理读图能力自然也成为衡量学生全面发展 一项重要指标，其研究价值不言而喻。加之，地理读图能力作为高中生地理题 素养的重要项目，本课题以地理读图能力为抓手，更是对于推进深化课改精神和全面提高学生素质有着重要的意义和作用。课题组成员将以此为契机， 论 不断提高自身修炼，强化专业意识和责任意识，最终达到教师业务能力提高和学生素质提高的双项收获。 本课题以读图能力为研究对象，旨在发现目前地理教学中图表应用的现 证 状，并通过现状发现问题，最终以指导教学、提高教师教学能力和提升学生地理素养为目的。而作为一种能力培养的课题，方法和策略的研究尤为关键， 所以本课题将立足于课堂教学，将教学中出现的问题进行汇总，不断改进教学方法，对比教学效果，通过实践最终推出可行的办法。在此基础之上将成功的教学方法和案例进行宣传、推广，为课改和教学服务。 (二)本课题研究的主要内容 (二)本课题研究的主要内容 地理教材及试题中常见图表的类型（各种类型的图表） 学生读图能力现状分析（调查-分析-总结） 地理课堂中读图能力的培养策略（教学方法、信息提取、解决问题、巧妙使用地图册） 教师课堂教学中图表应用分析（问卷、调查） 5. 6. 高考试题图表应用分析汇总（高考真题分析） 成果展示（学生成绩对比、教师能力提高） (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 国内外研究的现状： 国外地理教学在课程设置上把地理技能同具体年级联系起来，比较注重学生的地理技能和动手能力的培养。如根据美国国家科学教育标准编写的《探究式学习丛书》中的 课 《绘制地图》就包括了地图的历史、制作等内容。国外学生在绘制图表、运用图表解决问题方面的能力都是比较强。 而在国内对于地理教学中图表的研究是比较多，主要是通过教材、高考题目中的图题 表进行解读，或者是提供读图、析图的方法。虽然在一定程度上也能锻炼学生的能力， 但缺乏对地理图表的整理和分类，没有完善的阶段性目标和系统性，不利于学生知识体 系的构建，不能很好地体现地理课程标准中培养有地理素养的人的理念。论 课题研究预期： （1）.通过本课题的研究，也可促进本组教师进一步深入研究提高课堂教学效益的 策略，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规 证 范化，对于追求课堂教学高效益的目标有着重要的意义和价值。 （2）.帮助学生构建空间概念，以空间概念为基础，提取图表上