地理环境对区域发展的影响导学案含答案.docxVIP

学科： 地理 课型：新授课 执 笔 人： 刘翔宇 审 核 人： 李福友 时间： 课题：第一节地理环境对区域发展的影响 【预习目标】 班级： 组别： 姓名： 课前预习案 1、 根据预习学案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语，标注序号；熟记基础知识。 2、 掌握区域的含义。 3、 掌握长江三角洲和松嫩平原地理环境差异，及对区域发展的影响。 【预习内容】 一、区域的特征 1．概念：区域是地球表面的 ，它是人们在 的基础上按一定的指标和方法划分出来的。 2 特征：有一定的 ，以及一定的 、 和 可变性：有的区域的边界是 ，有的区域的边界具有 性质层次性：区域既是上一级区域的 ，又可进一步划分为 整体性：区域内部的 相对一致二、地理环境差异对区域发展的影响 长江三角洲松嫩平原 长江三角洲 松嫩平原 地理位置 位于④ 附近，地处我国东部沿 大致位于⑤ ，地处我国东 海地区的中部，长江的入海口 北地区的中部 气候条件 ⑥ 气候，夏季高温多雨， 雨热同期 不同点 ⑦ 气候，雨热同期，但大 陆性稍强；降水较⑧ ，温暖季节短， 生长期也较短 土地条件 以长期耕作改造而形成的⑨ 为肥沃的 、黑钙土，耕地多 为主，生产力水平较高；耕地多为水 为旱地，集中连片，人均耕地面积 田，较为分散；人均耕地面积 全国平均水平 ⑩ 全国平均水平 矿产资源 矿产资源 矿产资源 有较丰富的 等矿产 相同点 都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 地理环境对农业生产的影响 区域 地理环境 土地类型 耕作业 农作物 熟制 其他部门 长江三角洲 良好的水热条 件，河湖面积广 为主 、油菜、 棉花 一年两熟 至三熟 水产业较 为发达 松嫩平原 水热条件有限， 西部草原面积 为主 玉米、春小麦、 一年一熟 西部发展 广 区域优越的地理环境 区域 优越的地理环境 位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便 依托当地发达的 基础 从国内外运入矿产资源 生产活动 商业贸易发达 成为我国重要的 长江三角洲 ○22 工业 轻工业发达 基地 发展○21 松嫩平原 利用当地丰富的○23 资 源和周围地区的煤、铁资源 发展重化工业 为我国的○24 工业基地 自然条件：河流、湖泊、沼泽；地势 自然条件：河流、湖泊、沼泽 ；地势 ，土质 区域不同发展阶段地理环境的影响 开发早期 限制： 成为人们交通的阻隔， 发展缓慢 的土壤使人们开垦困难 克服限制条件： 进和壤 的使用，使水域成为通道； 的改 发展时期 的改良克服了多水而质地黏重的土 适合发展水稻种植业 农业社会 人口南迁提供了丰富的 工商业发 展 时 期 成为我国 、 、 生产基地 ， 让位于 棉花生产比不上 和 使粮食商品率低“粮仓”地位 和 【提出疑惑】 疑惑点 疑惑点 疑惑内容 课中探究案 【学习目标】 了解区域的概念以及区域的划分。 以长江三角洲与松嫩平原的对比来了解地理环境差异对区域发展的影响。 了解区域不同发展阶段地理环境对人类活动的影响。 能够结合历史、政治等学科知识，对区域发展阶段进行划分。 【重点难点】 1 区域的含义。 不同区域自然环境、人类活动的差异。 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 【汇总疑惑】 各学习小组汇报预习中的疑惑点，老师板书在黑板上，以便本节课一一解决 【学习过程】 一、创设情境、导入新课 同学们搜集世界各地的民居建筑照片，并且布置在教室周围，利用课间的时间进行欣赏并思考其中差异的原因。 二、课堂探究 探究一：地理环境差异对区域发展的影响（自主探究 2 分钟，小组合作 3 分钟） 阅读课本P2，结合图 1.1、1.2 回答： 问题 1：导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么？ 问题 2：长江三角洲和松嫩平原年降水量分布各呈什么规律？形成这种分布规律的主要原因是什么？ 问题 3：长江三角洲和松嫩平原的河网密度差异，对农业会产生哪些影响？ 自我总结： 自我总结： 此探究给我们什么启示？ 成果展示、汇报交流：（小组探究的成果） 归纳总结、提升拓展： 探究二：地理环境对当地农业的影响（自主探究3 分钟，小组合作 6 分钟） 问题 1：小丽家位于东北的松嫩平原齐齐哈尔，这是她拍摄的家乡的照片。置身于金黄色的油菜地里，看着远处自家洁白的房屋，心中充满了对家乡的热爱。照片内容可信吗？ 问题 2：小刚是长江三角洲南通市的一个农村小伙子，家乡商贾云集。高考失败后，自己在家乡走上了创业之路。这是他承包的土地，大豆长势喜人！除此之外他还承包了几个鱼塘， 利用科技致富，年收入 20 多万元。图片内容可信吗？ 成果展示、汇报交流：（小组探究的成果） 归纳总结、提升拓展： 自我总结： 自我总结： 此探究给我们什么启示？ 探究