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学习好资料 数学课渗透德育教育案例 ——列方程解应用题 王春秀 更多精品文档． 学习好资料 数学课渗透德育教育案例 列方程解应用题 王春秀 一、学生起点分析： 通过前几节知识的学习，学生已经学会通过分析简单问题中已知量与 未知量的关系列出方程解应用题，初步掌握了运用方程解决实际问题 的一般过程，但学生在列方程解应用题时常常会遇到一下困难，就是 从题设条件中找不到所依据的等量关系，或虽能找到等量关系但不能 列出方程。 二、教学任务分析： 本课以“希望工程”义演为例引入课题，通过学生自主探究、协作交 流，教师点拨相结合的方式，引导学生借助列表的方法分析问题， 会用图表语言分析复杂问题表达思维方法的优点，从而抓住等量关系 “部分量之和等于总量”展开教学活动，让学生经历抽象的符号变换 应用等活动，展现运用方程解决实际问题的一般过程。因此，本节教 材的处理策略是：展现问题情境——提出问题——分析数量关系和等 量关系——列出方程，解方程——检验解的合理性。 三、教学目标： （一）、知识与技能： 借助表格学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未 知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题。 通过解决实际问题，使学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题 更多精品文档． 学习好资料 意。 （二）、过程与方法：通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用， 发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。 （三）、情感态度与价值观：通过对希望工程义演中的数学问题的探 讨，进一步体会方程模型的作用，同时，从情感上认识希望工程，懂 得珍惜今天的良好的学习生活环境。 四、教学过程设计： 本节课设计了五个教学环节：第一环节：情景引入；第二环节：活动 探究；第三环节：运用巩固；第四环节：课堂小结；第五环节：布置 作业。 第一环节：情景引入内容：出示六幅图片如下： 更多精品文档． 学习好资料 共出示教材情境：某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演, （图成人票与学生票各售出多少张?张票,筹得票款6950元.1000售出 如上）什么是“希望工程”？“希望工程”是一项扶贫工程，通过社 会集资，帮助贫困地区的失学促进贫困地区教育事业的改变贫困地区 的办学条件，儿童继续学业， 发展。通过与贫困地区学生的对比， 让学生珍目的：1.培养学生的爱心；2.惜时间，努力学习，将来为国 家多做贡献。让学生在一个比较熟悉的 氛围中接触学习主题，有利 于他们启动思维。 第二环节：活动探究请两位同学就自己对教材中 问题的理解， 内容：教材中的问题情境。数量并分析题目中的每一 句话所包含的含义、把这个场景表演一下，张票的意义是什么？售出 1000以及在这个问题中，关系、等量关系，怎样理解票款6950元？ 根据题目中所给的条件，你能求出哪些量？更多精品文档． 学习好资料 目的：题目以短剧的形式出现，使学生更进一步理解了题意。让学生 将应用题中的场景，模拟到现实生活中来，培养学生解决实际问题的 能力.感悟数学与生活的紧密联系,了解用数学知识解决生活中的实际 问题的必要性. 活动注意事项：本节内容通过一幅问题情境图展示题目中的一些数量 关系，需要学生把书中的文字叙述与卡通图结合起来，才能组成一道 应用题，在这里应引导学生学会读图、审题，学生在表演时，教师要 关注学生是否真正理解了题意，题目中的已知条件的含义和数量关系 等是否交待的清楚、明了，不要只流于热闹的形式。当我们发现一些 学生在分析问题的过程中遇到困难时，可以建议他们采用表格的形式 加以分析，从而达到列方程、解决问题的目的。由于，在前几节课应 用题的学习中，一般采用直接设未知数法，即当问题中的未知量只有 一个时，求什么就设什么为x；而这里首次采用间接设未知数法，即 当问题中所求的未知数不止一个，而问题中的等量关系也不止一个， 所以一些学生必然会遇到困难，这时，才使学生真正感到，列表分析 法对于解题的重要性，从而接受这样一种新的分析应用题的方法，在 这个过程中，主要让学生体会间接设未知数解方程的思路，体会方程 模型的作用。 进一步的问题： 1.请大家回忆一下，在解决问题的过程中，你遇到了哪些困难，你是 如何克服的？ 更多精品文档． 学习好资料 效果：学生的答案主要围绕以下点：1).在前几节课应用题的学习中， 求什么就设什么为x；而本题中所求的未知数不止一个，问题中的等 量关系也不止一个，比前面的问题复杂，在分析问题时理不清楚数量 关系时，是表格帮了忙。 2).发现本题含有两个未知量，两个等量关系，可以把其中一个未知量 设为未知数，另一