部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》公开课教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计 课题 说话要算数 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。 2.能力目标:培养收集资料能力，体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。 3.情感态度价值观目标:理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 重点 体会诚信的重要性，纠正失信问题行为。 难点 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《朋友的约定》 提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？ 导入新课 讲授新课 探究一：谁还相信他的话 1、动动脑筋 （1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢? （2）假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢? 2、小组活动 你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？ 3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。 4、小分享 在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分享。 5、想一想 从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ （1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在故事中，别人受到的伤害是 （2）对他人说话不算数，也会伤害到自己。在...故事中，失信者本人受到的伤害是 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 探究二：那些说话算数的人 1、阅读角 思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ 如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。 李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。 东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午3点，去大鹏家还课本。 欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。 宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。 3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。 4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。 成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信 一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下 通过“爱保证”的事例，让学生了解保证没做到也是失信行为。 成语故事的阅读，感受失信行为会带来的危害，纠正自身行为。 借用同龄人的经历，以及常见的失信、守信行为的区分，引导学生明白守信用时的正确做法，知道什么是守信用。。 通过写下佩服的人以及守信小故事，引导学生体会信用的重要性，向守信的人学习。 课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。 板书 2.1说话要算数 1、说话不算数的危害 2、尊重讲信用的人 部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计 课题 说话要算数 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:知道造成说话不算数的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。 2.能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。 3.情感态度价值观目标:了解说话对他人、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 重点 了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。 难点 对他人说话算数，对自己说话算数 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《曾子杀猪》 提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？ 导入新课 讲授新课 探究一：为什么说到做不到 1、动动脑筋：说到做不到的原因 2、我有好建议 在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下情景，给情景里的主人公一点建议，帮助他们更好地说到做到。 情景一：“先过完瘾再说！” 情景二：“呀！我忘记了！” 情景三：“说起来容易，做起来难” 想一想 你是否有过说话不算数的经历?当时你是怎么想的，怎么做的?选取印象深刻的一段经历。 4、总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐养成说到做到的良好习惯