黑龙江省尚志市逸夫学校七年级数学下册 5.3.2 命题、定力、证明导学案（新版）新人教版.doc

可以修改 命题、定理 学习目标 1.会判断什么是命题，分清命题的题设和结论. 2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。 ?3、初步培养不同几何语言相互转化的能力。 重点 会判断什么是命题，分清命题的题设和结论. 难点 分清命题的题设和结论 旧知链接： 判断下列语句是否正确： （1）点到直线的距离就是直线外一点到直线的垂线段的长（ ） （2）两条直线相交就是垂直 （ ） （3）经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行（ ） 具体内容 课堂交流、随记 自研自探环节 我们曾经学习过很多需要判断的语句，如“三角形内角和为180°”，这样的语句叫什么呢？有哪些组成部分？带着这些问题，让我们进入今天的学习之旅吧！ 自研课本P21-P22所有内容. 命题的定义 阅读思考： ①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;??????????????②等式两边都加同一个数,结果仍是等式;????????????? ?③对顶角相等;? ④如果两条直线不平行,那么同位角不相等.? 这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断? 2、命题的构成：? ①命题都由_________?和__________??两部分组成。_______?是已知事项__________?是由已知事项推出的事项.? ②命题常写成如果……那么……的形式,这时,如果后接的部分是_________??,?那么后接的部分是____________。 ?3、命题的分类 ①如果_____成立，那么_____也一定成立的命题叫做真命题. ②如果_____成立，不能保证____也一定成立的命题叫做假命题。 定理：________________________________________________. 合作探究环节 同类演练： ?判断下列语句是不是命题? （1）延长线段AB（?????）? （2）两条直线相交，只有一个交点（????）? （3）画线段AB的中点（?????）? （4）若|x|=2，则x=2（????）? （5）角平分线是一条射线（????）? 2、分别指出下列各命题的题设和结论。?????.? (1)如果两个数互为相反数,这两个数的商为-1;? 题设： 结论： (2)两直线平行,同旁内角互补; 题设： 结论： ?(3)同旁内角互补,两直线平行;? 题设： 结论： (4)等式两边乘同一个数,结果仍是等式; 题设： 结论： ?(5)绝对值相等的两个数相等. 题设： 结论：? (6)如果AB⊥CD，垂足是O，那么∠AOC＝90° 题设： 结论： 3、把下列命题改写成如果……那么……的形式: （1）互补的两个角不可能都是锐角：?? ????????????????????????????????????????? （2）垂直于同一条直线的两条直线平行： ??????????????????????????????????????? （3）对顶角相等：?????????????????????????????? 三、展示提升环节和质疑评价环节 四、总结归纳环节 课后反思 ? 结合自我探究的结果，重点讨论： （1）如何找出命题中的题设和结论. （2）学会把命题改写成“如果…那么…”的形式，并学会判断真假命题。 重点识记： 1._____________________ ________________是命题。 2.命题由________和_____ ___两部分组成。 3.___________________ _____________是真命题。 4.___________________ _____________是假命题。 5.____________________ ______________是定理。 针对自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. 。?