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第 识字教案范文汇总10篇 识字教案 篇1 共几课时 3 　　第几课时 3　　课型 新授　　教学　　目标　　1.巩固本课生字新词。　　2．在理解课文的基础上完成有关练习。　　3．进一步了解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。　　教学重难点　　背诵谚语，完成有关练习。　　教学资源　　1.小黑板　　2.相关练习　　学 程 预 设导 学 策 略调整与反思　　一、背诵谚语　　二、迁移练习。　　1.自由完成。　　2.参与讨论.订正。一、背诵谚语　　二、迁移练习。　　1.照样子写字，并组词　　人——从——众 月——朋　　木——( )——（ ） 又——（ ）　　2.填空　　二人（ ），三人（ ）。　　众人（ ），黄土( )。　　二木（ ），三木（ ）。　　（ 不成线，独木（ ）。　　3.歌曲导行　　1、齐唱歌曲《团结就是力量》　　2、欣赏歌曲《众人划桨开大船》　　4.说故事　　说说自己通过合作成功完成的一件事情。　　5.读读背背　　团结一致 齐心协力　　万众一心 众志成城　　人心齐，泰山移　　独木难支，孤掌难鸣　　众人拾柴火焰高　　三个臭皮匠，顶个诸葛亮。　　三.小结。识字教案 篇2 教材分析 　　本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。　　学情分析　　本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的查字典能力。　　教学目标　　1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。　　2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。　　教学过程　　一、挂图导入：　　逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。　　（让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。）　　点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。　　二、认识新偏旁及相关的字：　　（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。　　1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”　　（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）　　2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？　　（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）　　3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）　　4、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）　　点评：让学生从自身经验出发总结为什么上面几个词都带有“身”字旁，教师可谓用心良苦，既体现了对学生的尊重，又在引导学生学会分析问题，及时发现问题、总结事物的规律。　　（二）出示第二组词语：　　心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量　　1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。　　2、开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。　　3、你还知道哪些带有“月”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）　　点评：此环节的设计，能充分体现教师尊重学生的学习需要，从学生的实际出发，即培养了学生的识字能力，又体现了小组合作学习的重要性。　　（三）指字游戏：认读生字。　　（用游戏复习巩固生字，激发学生的学习积极性，为学生在学习中创设愉快的学习氛围。）　　点评：充分在学中玩，在玩中学的识字特点，根据学生的年龄特点，设计的游戏识字，掀起了本节课识字高潮，既活跃了课堂的气氛，又达到了在游戏中巩固所学生字的目的。　　三、拓展学习：“尸”字头及有关的字。　　1、出示：尸同学们认识这是什么字吗？它表示的意思与人有关，出示：屋、居、屎、屁、尿　　（指名学生读一读，再开火车读一读。）　　2、你还知道什么带“尸”字头的字？（学生举例）　　点评：教师注意引导学生运用所学知识，对同一类偏旁的字进行归类学习，将所学知识进一步拓展，培养了学生归类识字能