利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性(余光森).docVIP

利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性(余光森) 附件1 中国教育学会小学语文教学专业委员会 课题立项申请书 课 题 名 称利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性 负 责 人 余广生 申 请 日 期 2014年6月5日 联 系 电 话 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果 形式 发表刊物或 出版单位 发表出版 时间 三、课题设计论证 ·本课题选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内） 一、研究的背景： 《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视……提高教师信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”随着教育信息技术进入课堂教学，传统的教学方法、教学模式已不能适应现代化教育发展的需要，新的教学模式改革传统教学模式的同时，给小学学科课堂行为与策略的有效性带来了新的课题。因此，在这个背景下，我们提出《如何利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性》这一课题。本课题以现代教育学与心理学理论为依据，以教学最优化理论和信息技术理论为指导，继承和发扬中外优秀教育理论，关注每个学生的全面发展和进步，关注教学效益，关注教学的诊断与评价，不断提高课堂教学效率，全面提高教学质量。 二、研究的意义： 首先，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新精神和终身学习的能力。其次，可以让教师充分认识信息化手段在教育教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和业务能力，主动积极地研究探索新的教育教学方法，改革教育教学模式，适应新形势的发展。再次，可以充分发挥教师的个人潜能和团队合作精神，开发利用各方面的教育教学资源，形成立体化的教育教学网络。 三、研究的目标： 1、以现代教育思想和现代教学理论为指导，通过运用现代信息技术，探索并总结提高小学语文阅读教学实效性的途径和方法，形成一系列有价值的、可推广的研究成果，进一步促进课程改革的深化。 2、通过本课题的研究，探索并总结提高小学语文不同类型课文的阅读教学的基本方式，形成一定的学习模式与教学结构。 3、通过本课题研究，提高教师的运用现代信息技术的水平，培养一批具有“搜集、整理、加工信息语文阅读教学实效”能力的优秀教师。 4、通过本课题研究，建设优质学校资源网站和共享资源库，开发一批有利于学生主动参与的、充分发挥网络技术优势的教学课件。 5、通过本课题的研究，促进学生利用现代信息技术搜集信息、整理和合理利用信息的能力，并在参与的过程中提高语文素养、培养良好的非智力品质，提高认知是非的能力，从而全面提升学生素质。 四、研究内容： 1、研究信息技术与语文课程整合的问题。(主要包括语文阅读教学的研究;学生协作学习的研究;教师角色定位研究.) 2、研究利用信息技术使语文教学更形象，直观，生动；使学生的阅读更为便捷，读写结合更为密切；促进学生合作，交流，收集信息的能力；鼓励学生自主学习，学生写作活动的个性化特征更为突出的问题。 3、研究利用信息化手段提高小学语文古诗阅读教学、写人叙事课文阅读教学、写景 状物课文阅读教学实效性的问题。 五、本课题拟创新点： 1、本研究具有时代性，符合人们特别少年儿童对新技术应用的渴望心理。21世纪的信息高速公路已开通，如何利用“公路”，将需要的知识方法，运来学到，创造生成新的知识方法，切实提高小学语文课堂教学的实效，是新时代的新要求，每个人必须去应对。恰当运用现代信息技术，将为师生教学开辟新的资源与途径。 2、本研究具有探索性，符合我国走自主创新之路的要求。本研究需要把语文学习和工具使用结合一体，使之相融，让媒体和资源成为一体，需要探索。 六、研究思路： 用调查目前应用现代信息技术于语文教学现状入手，提出运用现代信息技术引导学生阅读不同课文的方法假设，布点时间，验证假设，总结成功与不足，提出研究结论。 七、研究方法： 1、案例研究法——以真实教学案例的采集、剖析为主要内容，发动教师参与，经过反思、筛选、提炼出不同课型实现优质高效课堂教学效率的基本程序，形成稳定的、具有理论支撑的教学结构。 2、行动研究法——引导教师在教育活动和教育实践中发现问题，与专家合作，将问题发展成研究主题进行不断地探索、改进和解决教育实际问题。在行动研究中，行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育