考点01：语言运用（词语运用、病句、句子排序）2021-2022学年八年级语文下学期期末复习考点梳理与训练（江苏专用）.docxVIP

考点01：语言运用（词语、病句、句子排序） 一、词语运用题解题技巧 （一）正确理解词义 1.本义。本义是词语最初的含义。如：“浅”的本义是从表面到底部距离短，“手足”的本义是手和脚，“尾巴”的本义是动物身体末端突出的部分。 2.引申义。引申义是由本义出发，经过相似或相关联想引申发展得出的新的意义。根据与本义关系的亲疏远近，可将引申义分为直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义，间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。如：“浅”引申为程度不深，引申为时间不久，引申为颜色淡。 3.比喻义。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如：“手足”喻指兄弟；“尾巴”喻指残留部分，跟踪或尾随别人的人。 4.语境义。同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是语境义。这在现代文阅读的理解词语含义一题中表现得尤为突出。 （二）辨析近义词的细微差别 1.词义轻重不同。例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。 2.范围大小不同。例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。 3.搭配的习惯不同。例如：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。 4.语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。 5.感情色彩不同。例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来(多指报表等)；②凭想象创造(故事)；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。 6.具体与概括的不同。例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。 （三）辨别成语运用是否正确 1. 看语意是否重复　　成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复--不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。? 2.看是否望文生义 日常生活中我们往往通过字面意义简单地理解成语的涵义，导致使用错误。成语的意义一般是比较稳定的，其中有的语素仍保持着文言色彩，如果简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵。忌望文生义，宜整体理解。 3. 看色彩是否适当。 成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中褒贬误用是考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如灯红酒绿这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词，因此，有的成语常用在书面语中，有的则常出现在口语中，要根据不同的语境选用不同语体的近义成语。??  4. 看对象与范围是否失当??　　 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语汗牛充栋仅用于物（书），不能指人；左右逢源泛指事；相提并论可用于人，也可用于事；栩栩如生指人或生物的形象；眉飞色舞仅用于人。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。? 二、病句主要类型与解题技巧 （一）搭配不当 1.主谓搭配不当。例句： 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，本题可将“改进”改为“提高”。 2.动宾搭配不当。例句： 作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。 应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。 3.主宾搭配不当。例句： 临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 “态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。 4. 修饰语与中心语搭配不当。例句： 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 “严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。 5.关联词语搭配不当。例句： 在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也”。 6.一面与两面搭配不当。例句： （11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。 “提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可删去“能否”。 （二）成份残缺 1.缺少主语。例句： ⑴通