小学语文二年级上册教学工作计划.docx

小学语文二年级上册教学工作计划 小学语文二年级上册教学工作计划1 一、班级情况分析 本班学生 37 人，其中男生 20 人，女生 17 人，大部分学生活泼好动，文明守纪。但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育。采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进。促使大家共同进步。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。全册课文 共三十篇，设计了二个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括 导语、一课“识字”、四—五篇课文以及“积累与运用”。“积累与运用”包括四个栏目：我的发 现、日积月累、口语交际，展示台。 三、本学期教学工作的主要目标教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个汉字，会写 350 个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习口头和书面表达中运用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和感叹号。 8、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看， 词语的积累运用、口语表达能力的培养，引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。 2、加强培养学生的学习兴趣。 3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。小学语文二年级上册教学工作计划2 一、教材分析 全教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共 8 课。其中，1、2、5、6 四课是词串识字;3、7 两课是看图会意识字;4、8 两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。 课文一共安排了六个单元，每单元3～4 课，一共23 课。其中，韵文6 篇，大体上分布于 6 个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述;插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。 全册教材一共安排 8 个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括： 学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。 二、学情分析 本册教材课型简单，目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;注意练习的样式和数量， 力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。 三、教学目标 1.学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3.识字写字 准确认读生字 408 个。 掌握本册课文安排的 27 个常用偏旁。 能按笔顺正确书写，默写生字277 个;能按字的结构特点把字写匀称。4.口语交际 (1)能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用普